三年级上册语文S版1大海的歌第一课时
3页1、课题1大海的歌课型新授教学目标1理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。2认识7个生字,会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。3能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点理解课文内容,了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受,背诵喜欢的段落。教学难点有感情地朗读课文,了解大海的特点,想象诗中描写的情景,激发学生热爱大海,热爱大自然的情感。教学准备课件课时数两课时总第 1 课时教学过程(第 1课时)个性思考部分(手写)一、课件导入,激发情趣。(一)教师导语:同学们,见过大海吗?让我们一起来领略一下大海的风光吧!(二)初谈对大海的感受。看了录象,再结合你见过的大海,说一说你感觉到大海怎样?语言训练(三)揭示课题:今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。(四)质疑:读了课题,你有什么问题?引导学生质疑问难,培养学生自主、探究性学习。学生可能会问:“大海会唱歌吗?”“大海唱的什么歌?”二、初读课文,整体感知,认识生字。(一).自由读课文,认识生字词:带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的
2、生字。把课文读熟。在自己认读的基础上,出示课件,检查生字、词的读音。(二)指名读课文,纠正字音。(三)课文中有几首诗?每首诗中的大海给你什么感觉?你最喜欢哪首诗中的海?三、朗读课文,读中感悟。1自由读你最喜欢的那首诗,想想你为什么喜欢这首诗?课件出示思考问题,引导学生探究学习:(1)这首诗让你感到大海有什么特点?(2)你最喜欢哪些语句所描写的情景?想象一下那情景什么样?试试怎样读出你的感受?(3)你还有什么问题需要别人帮助解决。?2根据喜欢的不同内容自愿组合,进行小组讨论与交流。3小组汇报、感悟:(1)感悟一:大海色的神奇:A播放录象一:天水相连,蔚蓝一片的情景。引导学生感受天在海中,海中有天,一切都被海水染蓝的景象,感受作者置身海中,看到的,听到的都仿佛是大海的蓝,那么神奇。B引导学生朗读,品味:玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语,想象其描绘的情景,从而读出感情。(2)感悟二:大海风的神奇:A课件出示填空:海上的风是()、是()、是()、是()他一来,就()就()就()就()B思考:为什么用省略号?还会怎样?引发想象C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。(3)感悟大海静的神奇:A播放录象,(天上的月亮和星星倒映平静的海面上)帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。B指名朗读、评议:四、朗读课文,选背诗句。1自愿结合小组,合作朗读课文。2选择自己喜欢的段落练习背诵。五、拓展活动:收集有关大海的诗文,了解有关大海的知识,小组合作办一期关于大海的手抄报。板书设计作业设计教学反思友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编辑,期待您的好评与关注! /
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