小学语文四年级第八册课内外阅读复习课教学设计优质

1、小学语文四年级第八册课内外阅读复习课教学设计 高埗中心小学 张文歆设计理念：阅读是语文学习的的重要组成部分，阅读能力是顺利进行阅读活动所必须具备的心理特征的总和，如认读能力、理解能力、想象力、鉴赏力等。同时，语文课程标准也指出：“语文教学的根本目的，是让学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，让学生爱读书，乐于读书，形成快乐语文观”学生情况：学生在学习语文的过程中，对于基础知识的掌握尚可，但对于阅读往往感到头疼，而且在考试中，失分又是最多的，所以很多孩子对阅读都失去了兴趣。主要原因就是孩子们的阅读步骤不够科学，阅读方法的运用不够熟练。复习目标：1、 指导学生掌握阅读的方法和步骤，并能运用到课内外阅读训练中2、 激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯复习重难点：1、 将阅读方法和做题步骤熟练运用到课内外阅读中复习准备：1、 学生课前总结自己的阅读方法和做题的步骤2、 教师准备上课的课件（如供学生阅读练习的片段）教学过程：一、导入书籍给我们带来很多的快乐，所以大家都很爱读书，每天都在读，课内的，课外的。可是，一到考试时，同学们就对阅读产生畏难情绪，每次失分最多的也是阅读题。

2、这主要的原因是我们的阅读步骤不够得当，阅读的方法不够多。今天，老师就带领大家去攻克这个难关，让我们在快乐中阅读。（板书课题：阅读归类复习）二、总结阅读方法和做题步骤（一）做题步骤的梳理1、学生谈自己做阅读题的步骤2、学生交流阅读步骤3、老师有针对性的评价学生的答案4、总结做阅读题的步骤（课件出示，学生读一读） 阅读的步骤：浏览全文 了解大意 找准句段 细细揣摩 提炼观点（二）阅读方法归纳1、生交流学习一篇课文要用一些什么方法？2、生代表回答3、其他学生对其方法进行评价4、师总结 课件出示：阅读方法：（1）理解字词的方法：1、联系上下文 2、联系生活实际 （2）概括段落或者全文的方法：1、找中心句 2、从课题思考 3、合并法 4、提炼四要素（3）体会情感的方法：1、读文字，想画面 2、关注标点符号 3、抓住重点句 4、联系生活实际（4）领会写作手法的方法：1、积累摘抄 2、仿写三、课内阅读训练，学会应用，培养能力目的：通过熟悉的课内阅读，快速掌握做题的方法和步骤1、师提示要求：下面我们带着总结的阅读方法和做题的步骤，去体会阅读的乐趣阅读记金华的双龙洞：内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人

3、们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋这是什么那是什么大都依据形状想象成神仙动物以有宫室器用名目有四十多这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。（1）说说短文的主要内容并说说概括方法（2）、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？第一种：第二种：（3）、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的、三个方面，描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为，三是洞顶的“双龙”，一条，一条。（4）、从画线的句中，你体会到什么？2、想想你用了什么方法完成题目的，再说说做题的步骤3、生交流，师给予合适的评价，再次明确阅读方法和做题步骤四、课外阅读联系，学会迁移，提高阅读能力目的：通过迁移训练，让学生熟练掌握阅读的方法

4、和做题步骤1、师出示阅读要求：在课内阅读中我们已经学会运用阅读方法和做题的步骤了，现在我们来看一篇课外的阅读文章，进一步巩固我们的阅读能力课外阅读材料：母爱故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量只有几斤。饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这几斤珍贵的水，这些水还得靠驻军从很远的地方运来。人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头向来温顺的老牛挣脱了缰绳，闯到运水车必经的公路旁。运水的军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，停了下来。老牛立在车前，任凭司机怎么呵斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着。性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。后来，牛的主人来了，恼怒地扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝

5、水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤着什么。不远的沙滩背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，它们掉转头，在一片寂静中慢慢往回走去。（1）、写出文章的主要内容。（2）、解释词语：瘦骨嶙峋：僵持：（3）、你认为文中哪句话让你有很多想法，抄下来，写出你的理解，再读一读。（4）、老牛看着小牛喝水，它们都笑了。老牛此时的泪水是 的泪水；小牛此时的泪水是 泪水。（5）、读了课文2、3、4自然段，你的脑海里有了几幅画面，分别是 、 、 。2、交流答案与方法和步骤。（不要追求答案的唯一性，而应该是多元化，鼓励学生充分发表个性的见解，真正的让学生爱阅读，会阅读）3、生总结自己在做阅读题时遇到的困难和经验，师给予适当的点拨，让学生明确阅读方法使用的好处。五、总结迁移，多样化阅读目的：用多种读书方法和名人的读书方法激活学生的思维，从而形成自己良好的阅读习惯1、思考：阅读文章还有其它方法吗？2、（出示课件）：五彩纷呈的读书方法阅读课文法：朗读全文，划段分层，概括中心，领略写法，摘抄背诵。自学文章法：浏览，提问，精读，背诵，复

6、习。以写带读法：读书时，把阅读中获得的知识、感悟写下来。阅读四法：扩大阅读面，勤于思考，勤于记录，善于运用。孔子读书法：（1）少年时好学不倦。（2）学与思结合起来。（3）学过的要温习（4）学习要谦虚。苏轼读书法：对于一些好书，读一次，有一个目标，读书是终生之事。诸葛亮读书法：博览群书，知天文，悉地理。朱熹读书法：读书要眼到、口到、心到、笔到。毛泽东读书法：（1）稍有空闲就读书（2）不动笔墨不读书。你的读书法： 3、生再交流阅读体会六、小结阅读是一件很快乐的事情，可以通晓古今，广阅中外，只要同学们掌握了阅读的方法和做题的步骤，就能在每一次的考试中享受阅读的快乐！七、作业设计目的：巩固本节课的重点，拓宽孩子的读书视野，激发孩子的读书兴趣1、完成阅读练习鱼游到了纸上和耐磨的人生2、推荐阅读藏羚羊的跪拜和泥土八、板书设计 做题步骤 阅读归类复习 快乐阅读 阅读方法阅读练习材料： 鱼游到了纸上就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆

7、呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 1、“缸”字是（ ）结构，音序是（ ），部首是（ ）。 2、文中带点的字选正确的解释画上横线 老： 年岁大 陈旧 原来的 长久 经常为 很；极晚： 晚上 时间靠后的 比规定的或合适的时间靠后 后来的 3、写出下列词语的反义词 特别（ ） 活泼（ ） 4、用“ ”划出描写青年外貌的句子。5、这个青年“特别”表现在 。 6、你认为这个青年的画画得好吗？从什么地方看出来 耐磨的人生 我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。

8、两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。 朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多 那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。1、给下列的词语写上近义词。笨拙（ ）不幸（ ） 特别（

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