九年级语文上册:《出师表》
6页1、一、谋篇立意出师表一文以恳切的言辞劝说后主继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,修明政治,完成先帝未竟的事业。表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。二、文章脉络全文分两大部分。第一部分:(1-5段)分析当时的严峻形势,劝勉刘禅继承先帝遗志,并提出广开言路,赏罚分明,亲贤远佞三项建议这部分分三层:第一层(第1段):提出劝谏:开张圣听(广开言路),听取忠臣志士的劝谏,才能够救国图存。这是第一项建议。说明:本段可分为三小层,第一小层,分析形式;第二小层指出在这样危急形势下的有利条件;第三小层,提出开张圣听(广开言路)的建议。第二层(第2段):这段内容有两点:赏罚标准要统一和执法不宜偏私。提出对宫中要施行严明的赏罚制度的建议,说服力强。这是第二项建议。第三层(第3-5段):对刘禅“亲贤远佞”的建议,针对性强,意义重大。这是第三项建议。国内政局稳定,诸葛亮出师伐魏才能无后顾之忧,这一部分讲治国大计和政事安排正是为了下文的出师。第二部分:表明诸葛亮以“讨贼兴复”自任的决心和对蜀国忠贞不二的感情。第一层(第6段):自述出身,讲述个人经历。第二层(7段):表达尽
2、力兴复汉室的决心。第三层(8段):提出光复汉室的要求。第四层(9段):诉依依之离情。【类文品读】魏武尝过曹娥碑下,杨修从。碑背人见题作“黄绢幼妇,外孙齑臼”八字。魏武谓修曰:“解不?”答曰:“解”。魏武曰:“卿未可言,待我思之。”行三十里,魏武乃曰:吾已得。”令修别记所知,修曰:“黄绢,色丝也,于字为绝;幼妇,少女也,于字为妙;外孙,子女也,于字为好;齑臼,受辛也,于字为辞。所谓绝妙好辞 也。”魏武亦记之,与修同,乃叹曰:“我才不及卿乃三十里。”1、解释下列句子中加点的词。解不( )卿未可言( )2、这篇文章以什么为主描写人物?运用了什么写法?3、怎样理解“绝妙好辞”的含义?4、文中字谜运用了什么 方法?5、文章最后一句说明了什么?有何作用?6、杨修是个什么样的人?(参考答案:1通“否”古代君称臣为卿。2、对话、对比。3、既是谜底,是对曹娥的评价,又赞美了杨修的分析解说好,突出了他的聪明才智,一语双关。4、拆字法“析字”或“离合字”。5、说明两人的智力差距和曹操的谦逊。总结全文,运用比喻,别具一格,形象生动。6、略)二、同步练测一、基础知识1辨析同一个字在不同句子中的不同意义。亡:此诚
3、危急存亡之秋也( )河曲智叟亡以应( )遗:以光先帝遗德( )是以先帝简拔以遗陛下( )行:行阵和睦( )性行淑均( )间:奉命于危难之间( )中间力拉崩倒之声( )2说明下列句中加点词的古今意义。诚宜开张圣听开张:古义: 今义:不宜妄自菲薄妄自菲薄:古义: 今义:先帝不以臣卑鄙卑鄙:古义: 今义:由是感激感激:古义: 今义:叹息痛恨于桓、灵痛恨:古义: 今义:3古代汉语多为一字一词,请你用加变双音词的方法解释下列加点的词。裨补阙()漏()性行()淑均()此悉贞()良()死节之臣不求闻()达()于诸侯4诸葛亮在表文中向后主刘禅提出了哪些建议?你认为哪一条最重要?为什么?5诸葛亮在出师表中为什么要对后主刘禅叙述自己的身世?6按要求默写课文内容。诸葛亮对天下形势进行分析的句子是: 。诸葛亮高度表扬郭攸之等人的句子是: 。诸葛亮高度评价将军向宠的句子是: 。诸葛亮以史实作论据,证明亲贤远佞重要性的句子是: 。诸葛亮表现自己出山之前的志向追求的句子是: 。表现诸葛亮在危险之时接受重任的句子是: 。诸葛亮此次北伐的目的是: 。文中诸葛亮表现自己的北伐决心的句子是: 。二、同步解读侍中侍郎郭攸之、
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