家长学校讲话稿（二）2

1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!家长学校讲话稿 （一） 一、介绍学校。 二、小学生活与家庭生活的差异及给孩子带来的不适应。 1、作息时间不同（介绍学校秋季作息时间），课的时间长短不同，小学每一节课都要上满40分钟。孩子会坐不住，自由地站起来或做小动作。同时生理上也会有不适应，如上课要小便、喝水等。 2、教学要求不同。在学习上，主要以培养学习的兴趣、对学习的情感，养成良好的学习习惯，同时掌握一定的知识为目标。如语文，学习汉语拼音，能正确拼读音节，学习汉字，能正确读写，能正确地朗读课文等，这些学生一定要学会。也就是说学生的学习有一定的负担。一开始孩子可能感觉累，不适应。（简要介绍三年级的语文、数学及术科教材和教学要求，向家长宣传课程改革。） 3、课堂组织方式的不同。小学以班级集体教学为主，一人一桌，一般以秧田式排列。集体教学要求学生养成自觉的学习态度，而这对于中低年级的学生来说又是比较困难的。 三、家长应做哪些协助工作 1、帮助孩子养成良好的学习习惯。 2、检查孩子的学习情况。如听学生读读课文，与孩子聊聊学校生活和学习。 3、督促孩子养成自己的事情自己做的习惯。 4、为孩子创设

2、良好的学习环境。 5、家长以身作则，做孩子的榜样。 （二） 一、培训内容回顾： 1.家庭现状剖析2.家庭教育的重要性3.如何开展家庭教育： 4.新时代人才对人才的定义 理想的人才是品德.心理健康。才能都得到良好发展的人（只重视他的身体，孩子将成为四肢发达的可悲的愚人，只重视智力.孩子将成为弱不禁风的病夫，或者成为恶棍，只重视品德教育，孩子会成为病夫.懦夫.这些人对社会，对人类都是无用的，也就是我在上次讲座中所概括的（无能无德是废品，有德无能是次品，有能无德是危险品，有能有德是人才）上次我们重点谈到了如何培养小学生的品德问题，今天我们来共同探讨“如何培养小学生的能力”问题二、少年儿童自我能力透析 中国城市“独生子女人格发展与教育”大型调查结果：调查组对1416岁的儿童从事家务劳动的状况作了了解，调查显示 1、69.7%的儿童从来没有做过饭或者很少做饭 2、63.2的儿童从来没有洗过衣服或者很少洗衣服 3、48.1的儿童从未洗碗。洗菜 4、31的儿童从没做过或很少打扫卫生。整理房间这些力所能及的事 （不会自理就不能独立生活，不能独立生活就会影响工作和学习。因此，现代教育中，孩子自理能力的培

3、养是家长应该密切注意的问题。 以上调查虽主要针对的是城市儿童，可我们农村的孩子是否也是如此呢。独生子女多，隔代教育诸多原因影响着我们农村的健康成长。 案例1：（失眠休学的硕士） （据（中国青年报报道。有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生，这本来是一件大喜事，但是他在语言学学习了半年就休学了，原因是他的生活不能自理，一想到“马上要去国外，离开了父母怎么办。他就失眠结果身体越来越差，最后不得不休学。案例（夏令营中的较量） 面对未来的机遇与挑战，中国孩子在世界同龄人中竞争实力如何。 1992年8月，77名日本孩子来到了内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。 从以上案例，我们家长应该得到什么启示呢。 全球在竞争，教育是关键。假如，中国的孩子在世界上不具备竞争力，中国能不落伍。以上这个案例告诉我们：自理是生存的基本能力。 （三） 一、培训内容回顾： 全球在竞争，教育是关键。假如，中国的孩子在世界上不具备竞争力，中国能不落伍。 那我们的孩子的自理能力如何呢。自理是生存的基本能力。 二、谁是使儿童缺乏自理能力的罪魁祸首。 （让家长自己再看一份案例乌塔）（现场采访家

4、长，让家长谈自己的看法） 总结。是家长剥夺了孩子独立的要求不让孩子劳动，使家长长期“包。保抱”造成的 1、家长小时候生活比较艰苦或者自己小时候因为不懂事而错失上大学的良机， 2.望子成龙心切，加上“只要你过得比我好的心理”家长宁愿自己多干点以腾出更多的时间让孩子学习 3.怕孩子干活磕磕碰碰有危险，干脆一切包干，自己代劳4.对孩子管的太多：吃饭。穿衣。睡觉。接送学习。作业。书包。文具90%以上的家长存在以上问题孩子们现在百般呵护的环境中成长，严重束缚了自理能力的发展。 “幼年和少年时期过着无忧无虑.心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时往往会感到精神颓废，对前途失去信心前苏联教育家苏霍姆林斯基 三、培养能能力在孩子成长中的作用 、自理是生存的基本能力 案例：（飞出笼的鹦鹉）（小狮子爱尔莎） 案例2（没有主的路路）所有的事情都为她安排好。要喝水饿了要吃麦当劳要春游了导致她缺乏独立性和自信心，没有主见，她长大后离开父母可能就无法生存，更不用说为社会做贡献了。 上述案例说明。一来性是孩子成长的绊脚石。 2、自理是创业的基本前提案例1。 据“中国教育报报”报道在日本，从1998年

5、起，文部省就和通产省合作在小学实施就业与创业教育日本小学有个“早起会”督促孩子们很早起来，利用早上上课前23个小时搞勤工俭学，给人送报纸，餐饮。 案例2（阳光分队社会实践行） 这既是对孩子进行了自理能力的培养，也是对将来创业的一种准备和尝试，值得我们每个教育者和家长借鉴 案例3。在纽约港繁忙的曼哈顿码头上，人们可以看到一位英俊的年轻人，上身打着赤膊，他一边用毛巾擦着汗水，一边开动吊车卸货，这位年轻人工作卖力，认真，是码头工人们一致公认的好工人。 3、自理是独生子女教育的突破口 如今，我们周围的独生子女越来越多，他们小皇帝似的生活，也越来越让我们担忧，比如：入睡和起床的能力 （四） 一、上期内容回顾。 二、培养孩子教育能力的要求和内容： 岁是一个人身体最肉小，知识最贫乏，能力最欠缺的时期之一成长的初期阶段，是实施养成教育的最有利，效果最好的时期，也是最重要的时期。根据各年龄特点，我们列举了如下训练内容： （一）低年级训练内容： 教育他们做一些简单的家务，养成自己的事情自己做的良好习惯，培养学生一定的自我服务能力2，帮助学生克服不爱动手，依赖性强的不良习气。 （二）中年级训练要求及内容：

6、使他们具有一定的劳动观念，能积极参加自我服务劳动和公益劳动，主动承担一些力所能及的家务事，提高学生自我服务的水平和能力，养成热爱劳动的好习惯。 、学习用品摆放有序。 将学习用品按书本、抄本、文具等分类。 按开本大小，学科种类等将书本有序清理好，将笔、卷笔刀、橡皮等文具有序地放进文具盒。 按笔盒、书籍、本子等类型有顺序有条理地摆放。 2、自己整理床铺叠被清枕刷床单摆放整齐。 3、当好值日生 早晨到校后开门，开窗，整理教室。 课间擦黑板，制止破坏教室环境的行为。 放学后打扫卫生，桌椅，清洁工具摆放整齐，关好门窗。 （三）高年级训练要求及内容： 有具有热爱劳动的思想，能积极参加公益劳动，主动承担一定的家务事，培养孩子吃苦耐劳的精神，是他们懂得劳动的重要意义，养成良好的劳动习惯。 三、培养孩子的几点建议： 1、在家庭劳动中培养。 2、在社会实践中培养。 3、在鼓励中培养。 4、父母以身作则。 （五） 近年来，我们在报纸上、电视上常看到、听到一些孩子离家出走甚至轻生的事情，为什么会出现这种情况呢。这与孩子心理脆弱、经不起挫折有着重要的关系。所以，我们在注意孩子吃饱穿暖的同时，应特别注意在生活中对

7、孩子进行吃苦耐劳的教育和锻炼，以培养孩子形成健康的心理。心理健康了，才能产生积极向上的动力，克服困难的毅力，把握自我的能力，从而激发出学习的积极性和自觉性，树立坚定人生信念。因此，心理健康是孩子成人成才的前提。 那么怎样培养孩子形成健康的心理呢。 第一，家庭成员之间要和睦关爱。相亲相爱、幸福温暖的家庭，会给孩子带来轻松、甜蜜、融洽的感受，孩子会在和谐环境中形成乐观的心理素质。如果一个家庭经常吵嚷打闹、不尊老爱幼，孩子虽然小，但都很懂事，他表面上不说什么，但在心里会留下深深的阴影，心灵会受到严重的创伤，心里怕受到伤害就会不愿同别人交流，慢慢会自我封闭，久而久之，就会发展为孤僻，心理扭曲。所以，希望各位家长要团结和睦、互敬互爱，不要在孩子面前吵架、打骂等等，为孩子良好心理的发展奠定温暖的家庭基础。 第二，父母希望孩子成为什么样的人，就要为孩子做出什么样的榜样。实践证明，凡是父母爱学习、肯钻研的，孩子一般地也会学习认真专心；父母孝敬老人的，孩子的往往也非常尊重老人关爱老人。父母言谈举止文明的，孩子往往也不说脏话，不打架。因此我们每一 位家长一定要乐观向上，为孩子做好表率，家长阳光开朗，孩子也

8、会笑容灿烂。要想让孩子聪明，就不要说他笨；想要孩子快一些，就不要说他慢。这样孩子就慢慢地会成为你所希望的那样的人。 第三，对孩子的教育要宽严适度。以孩子既不能过分溺爱，也不能苛求过度，更不能斥责打骂。溺爱过分的孩子，会产生优越感，会目中无人，不合群；还会心里脆弱，经受不了艰难挫折的打击；对孩子过于苛求，孩子就会缺乏自信；常受打骂的孩子，脾气就会变得暴躁，大了会有暴力倾向所以，我们对孩子要有关心疼爱的爱，也要有批评教育的爱，一年级的品德与生活课本中就有着这样的教育内容。对于孩子的每一点进步，我们都要给予及时的表扬和肯定，这样可以树立孩子的自信。发现孩子的存在的问题，也要及时地进行批评和教育，这样可以让孩子少走弯路。这样经常性的表扬与批评，孩子就会适应，这样，他会成绩面前不骄傲，出了问题敢改正。更重要的是，孩子有了遇到困难，敢于面对现实，想办法解决问题的勇气。久而久之，孩子自信勇敢的健康心理就会形成。 第四，我们家长应当培养孩子的责任意识，对于家长交待的事情认真完成；对于老师布置的作业，应按要求去做。如果有了过失，应勇于承担自己的责任。不把责任推给别人。孩子自己能做的事情让他自己做。这样将来家长年纪大了，孩子们也能够义不容辞地承担起赡养父母的义务和责任。走上社会，孩子也会成为一个受欢迎的人。 （六） 进入小学，随着年龄升高，学习难度加大，孩子之间便产生了分化，行为习惯各不相同，思想觉悟优劣明显，学习态度相距较远，学习热情有高有低，能力素质差距拉大。 为什么在同一班里在相同老师的教育下面，出现分化呢。除了天赋有高有低之外，还有几种原因： （1）有的家长以为学生进入了小学，做家长的想轻松一点。（2）一部分家长在为孩子付出许多得到的却是失望后，便丧失信心，放任自流或者采用嘲笑挖苦，恐吓威胁，强迫教育等不恰当的教育手段。 （3）有一部分家长想把自已小时候得不到的幸福在孩子身上补偿。 （4）家长忙于自已工作，忽略了做父母的哺育子女的责任。（5）有些家长迷恋于上网，打麻将，这给学生带来不良影响。作为家长要针对自已的孩子的特点，因势利导，用恰当的教育方式培养孩子，如何做人、如何学习、如何实践、如何创新、如何生存，关键是如何充满自信。只要你在教育子女上不断体会琢磨总结反思，及时调整策略，你的孩子真的会朝着更

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