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《第三单元第四节整理和复习》教案

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1、?第三单元第四节整理和复习?教案整理和复习第一课时复习内容：多边形面积的计算。整理和复习的第13题 ,练习二十14题。复习要求：使学生在理解的根底上进一步掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式 ,能够计算它们的面积。复习重点：熟悉各图形面积公式的推导过程 ,加深对公式的理解。教具准备：平行四边形、两个完全一样的三角形和梯形、剪刀。教学过程：一、根本练习口算(三)。0。10。024。20。1990。35120。31。250。80。50。90。011。50。4161。63。53。5364。32160。050。81。2330。651。028。82。22。42。54。23。57。20。32。80。32。870。71。50。2546。40。23。60。2二、复习指导1。复习平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程。请大家回忆一下：平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式是怎样经过平移、旋转等方法转化成我们已经学过的图形 ,从而推导出它们的面积计算公式的。根据学生的答复 ,投影出示每个公式的推导过程。如图：2。生独立做整理和复习的第1题。集体订正时让学生讲一讲为什么三角形和梯形的面积公式中要2

2、？三、课堂练习1整理和复习的第2题。学生独立计算。指6名学生板演 ,集体订正2练习二十第1题。学生独立计算并做在课本上 ,集体订正。3整理和复习的第3题。首先让学生分组讨论 ,发表各自的看法 ,然后教师适当举例说明平行四边形的面积跟它的底边和高的关系。当高一定时 ,底边越长它的面积越大。而三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。四、作业练习二十第2、3、4题。学有余力的同学可做第10题。第二课时复习内容：实际测量。(整理和复习的第4题 ,练习二十二第59题。)复习要求：使学生进一步掌握平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式 ,能正确地计算它们的面积。复习重点：熟悉所学实际测量的知识 ,能正确应用所学的知识 ,解决一些实际问题。复习过程：一、根本练习1口算。P。145页口算(四)。3。57。6126。23。870。255。61。011。70。433。35。42。51。472。80。81。250。360。20。991。82。560。375000。0013。21。63。92。037。52。540。36120。7544。93。51。20。41。30。42。140。96。250。8二、

3、复习指导1实际测量的有关知识(1)同学们已经知道在测量地面上较远的两点间的距离时 ,应先测定一条直线。怎样做才能测定这条直线呢？在学生答复的根底上再让学生看P。86页的插图及怎样做的步骤。(2)在进行步测时 ,首先要知道自己走一步的长度。怎样做才能知道自己走一步的长度是多少呢？在学生答复的根底上 ,让学生看P。87页怎样算出自己走一步的平均长度。(3)学生独立做练习二十第7题。集体订正时让学生讲自己是怎样想的。2平行四边形、三角形、梯形面积的计算。练习二十第5题。(1)明确各是什么图形？再动手量出计算它们面积所需的数据 ,并算出它们各自的面积。(2)比拟它们的面积 ,你发现了什么？(3)在学生发言的根底上说明 ,这四个图形的形状虽然不同 ,但面积相等。它们的高都等于2厘米 ,长方形和平行四边形的底1。5厘米 ,所以它们的面积相等；而梯形上底与下底的和以及三角形的底都是3厘米 ,比长方形、平行四边形的底扩大了2倍 ,但按照它们面积的计算公式底和高相乘后还要除以2 ,所以它们的面积与长方形、平行四边形的面积相等。三、课堂练习1。练习二十第6题。学生独立计算 ,集体订正。2练习二十第9题。在学生说出自己的看法后 ,教师再强调：三角形的面积是由它的高和底确定的。如果两个三角形等底、等高 ,它们的面积就相等；如果两个三角形的高相等 ,而底不相等 ,那么它们的面积就不会相等。四、作业1练习二十第8题。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。2学有余力的学生可做练习二十第11题及思考题。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? / / / /

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