汉语形容词重叠式

1、目录摘要绪论第一章形容词重叠式研究的本体研究第一节形容词重叠式的类型及重叠的条件第二节形容词重叠式的句法功能及语法意义第二章外国学生学习形容词重叠式的偏误分析第一节形容词重叠式的偏误类型分析第二节形容词重叠式的偏误成因分析第三章对外汉语教材中关于形容词重叠式的教学分析与建议第一节 对现有对外汉语教材中语法点说明安排的分析与建议 第二节对现有对外汉语教材中生词与课文安排的分析与建议 第三节 对现有对外汉语教材中课后练习安排的分析与建议 结语摘要形容词重叠式是汉语中一个重要的语法点，外国学生在日常交流与写作中常 常会使用到，所以必须在对外汉语教学中引起足够的重视。本文从汉语本体研究 出发，了解到形容词重叠有多种类型，常用的有AA式、AABB式、ABB式和容易 忽略的ABAB式和A里AB式，这些形容词A或AB通过重叠后性质发生了根本的 变化。了解形容词重叠式的类型可以帮助研究它的句法功能和语法意义。不清楚 形容词重叠的条件是外国学习者产生偏误的重要原因之一，分析形容词重叠式的 偏误类型和成因，可以帮助我们发现教师教学和教材编写中需要注意的问题，从 而使对外汉语教学中的形容词重叠式教学更加科学

2、、系统、完善。 关键词：形容词重叠偏误教学对策AbstractThe adjective reduplication is an important grammar in Chinese.In teaching Chinese as a foreign language,there is little attention to the adjective reduplication, with which the foreign students usually communicate each other in speaking or writing.The author summarizes the main types of the adjective reduplication after researching,including type AA、type AABB、type ABB、type ABAB and type A里 AB.These types with new grammatical function and meaning are changed from t

3、he adjective fundamental mode A or AB.The foreign learners often make errors in the adjective reduplication,and one of the reasons is that they can figure out the condition of overlapping.When the foreign learners get a clear understanding of which adjective can be overlapped or which not,the problem of overusing the adjective reduplication can be fixed.The author analyze the classification and cause of some errors in the adjective reduplication in order to help the Chinese teachers find the dif

4、ficult and key points and the experts compile the textbooks properly and systematically.This paper is aimed at helping the foreign learners study the adjective reduplication more efficiently.Keywords: Adjective Reduplication Error Teaching strategy绪论经过半个世纪的不断探索与研究，我国在对外汉语教学理论方面已积累了丰 硕的成果，数量丰富的专业论文、水平逐渐提高的汉语教材和一些重大的科研项 目都推动着对外汉语教学事业的进步。1958年，我国第一套对外汉语教材汉 语教科书问世，带动了许多专业人才开始从事对外汉语教材的编写工作。目前, 出现了许多优秀的对外汉语教材，从不同的角度出发，满足了汉语学习者的需要, 它们在推动汉语教学的同时，也使我们发现了很多有待进一步研究的课题。对外汉语教学中存在许多重要的语法点，形容词重叠式就是很重要的一个， 也是比较

5、容易被教材和教师忽略的一个。我们研究这一语法点，并将其运用到教 学和教材编写中去，可以有效地解决外国学生运用形容词重叠式时出现的偏误问 题，也能帮助教师在课堂教学和练习中自觉发现问题。之所以选这个题目，是因为本人在翻阅一些较为优秀的教材后发现，虽然课 文中常常出现重叠式，但教材一般只做概括性地讲解，很难让学生们真正理解形 容词重叠式的用法。之后本人又查阅了 HSK动态语料库，发现形容词重叠式的偏 误相当的多，并且偏误的类型各不相同。这种情况下，本人开始思考这一课题， 查阅了形容词重叠式的相关资料，并总结HSK语料库中出现的相关偏误。这一系 列工作，都是为了可以更好地发现对外汉语教材中关于这一语法点讲解及练习布 置的优缺点，以便能对教师教学和教材编写提供一些帮助。本人希望通过这篇论文能对外国学生学习形容词重叠式这一重要语法点有 所帮助，使他们在理解和使用时尽量少地出现错误。第一章形容词重叠式的本体研究概述根据形容词的语法功能，我们可以把形容词划分为性质形容词和状态形容 词，这种分类对后面重叠式的研究具有重要意义。性质形容词是最常见、最典型的，在形容词中的数量最多。例如，好、坏、 大、小、

6、甜、美、漂亮、干净、聪明等。它的特征是：可以被否定词“不”或“没” 修饰，例如：不好、不漂亮；大多可以受程度副词修饰，例如：很想、太苦、非 常聪明。性质形容词的重叠式和状态形容词，或者因为是表情态的，或者因为本身带 有某些程度意，不能再受程度副词修饰。例如：*屋子被妈妈打扫得很干干净净。屋子被妈妈打扫得干干净净。*她的眼睛太小小的。她的眼睛小小的。状态形容词是指不能用“不”否定，不能前加“很”表示程度的形容词，一 般是由性质形容词派生而来的。2 根据状态形容词的构词方式，主要将其分为：1. AA式，如：悠悠、勃勃、苍苍、滚滚、赫赫、茫茫2. AB式，如：雪白、漆黑、笔直、冰凉、通红、喷香3. ABB式，如：白茫茫、亮堂堂、红彤彤、亮堂堂、懒洋洋4. AABB式，如：干干净净、漂漂亮亮、清清楚楚、满满当当、凄凄惨惨5. A里BC式，如：稀里糊涂、马里马虎、小里小气6. A不BC式，如：黑不溜秋、灰不拉几、酸不溜秋根据朱德熙的观点，性质形容词是形容词的简单形式，而经过重叠或加词缀 的方法可以构成形式复杂的状态形容词。关于两种形容词的具体界定在这里就不 多谈了，但要注意的是，这只是朱德熙的观

7、点，在对外汉语教学中我们为了简单、 方便往往不这样分类，不把性质形容词重叠式看成状态形容词，而是把所有的重 叠形式归为一类，不重叠的则作为形容词的基本形式，下面的“形容词的类型” 中还会有进一步的论述。第一节形容词重叠式的类型及重叠条件汉语本体研究中对于形容词重叠式的分类说法不一，下面我们通过对比几种 比较经典的分类来认识其类型。、形容词重叠式的类型朱德熙把形容词重叠式分为完全重叠、不完全重叠和状态形容词的重叠。完 全重叠包括单音节重叠式AA,如：小小儿、远远儿；双音节重叠式AABB，如： 老老实实、干干净净。不完全重叠式是指双音节的第二种重叠方式，A里AB，女如 糊里糊涂、古里古怪。状态形容词AB，如：煞白、冰凉、通红、鲜红、喷香， 它们重叠的形式往往不是AABB，而是ABAB，如：煞白煞白、冰凉冰凉、通红通 红。虽然朱德熙把ABB式认为是形容词A加上后加成分BB，而没放在前面的重 叠式分类中，但实际上ABB式也是形容词重叠的类型之一。1黄伯荣、廖旭东主编：现代汉语（下册），高等教育出版社，2007年版，第11-12页2齐沪扬主编：对外汉语教学语法，复旦大学出版社，2005年版，第9

8、1页吕叔湘先生主要把形容词重叠式分为单音节词AA、ABB、ABC和AXYZ；双音 节词AABB、BABA和A里AB。单音节词分为AA式，如：大大的、小小的；ABB 式，如：红通通、圆滚滚；ABC式，如：酸不几、美不滋儿、冷不丁的、圆不乎 的; AXYZ式，如：黑不溜秋、滑不唧溜、傻不愣登。双音节词分为AABB式，如： 干干净净、随随便便；BABA式，如：笔直笔直的、冰冷冰冷的、血红血红的、 惨白惨白；A里AB式，如：傻里傻气、糊里糊涂、马里马虎、俗里俗气。刘月华等的实用现代汉语语法将形容词重叠式分为单音节性质形容词的 重叠、双音节性质形容词的重叠和状态形容词的重叠。单音节性质形容词重叠式 主要有AA式、两个语义相关的单音节形容词对举后的重叠，如：大大小小、长 长短短、高高低低、远远近近；双音节性质形容词重叠词包括AABB式、A里AB 式；状态形容词重叠则是指ABAB式，如：瓦蓝瓦蓝、焦黄焦黄、滚圆滚圆。方绪军、张斌的现代汉语实词先将形容词分为性质形容词和状态形容词， 再把性质形容词分为单音节基式的完全重叠式和双音节性质形容词重叠式。单音 节基式的完全重叠，如好好、长长；双音节又细分为两

9、类，a类如：舒舒服服、 开开心心，b类如：凉快凉快、冷静冷静。又把状态形容词重叠式分为四类，AABB 式、ABAB式、ABB式和BBA式。AABB式又紧接着分为三类，a类如：病病歪歪、 慢慢吞吞，b类如：颤颤抖抖、勾勾搭搭，c类如：风风雨雨、勾勾搭搭；ABAB 式，如：雪白雪白，漆黑漆黑；ABB式分为五类，a类如：沉甸甸、静悄悄，b 类如：冷清清、火辣辣，c类如：光溜溜、活脱脱，d类如：赤裸裸、颤抖抖，e 类如：眼巴巴、水汪汪。BBA式，如邦邦硬、冰冰凉。前人对形容词重叠式的分类说法不一，通过比较我们可以看出这些说法的异 同。比如，以上四种都有AA式、AABB式、ABAB式和ABB式，而前三种又都有A 里AB式，其中，只有吕叔湘认为ABC式和AXYZ式也属于重叠式。又如，使用 汉语语法提到了像“大大小小、高高低低、长长短短”这样单音节性质形容词 对举后的重叠形式，它是很特别的一类，与普通的AABB式不同，一般表示不整 齐划一、纷繁不一的意思，这是句法结构中的固定格式，部分名词、动词和区别 也有，例如：盆盆罐罐、打打闹闹、男男女女，我们都可以归纳为单音节词联合 重叠格式XXYY，表示繁多的意思。这里值得一提的是状态形容词ABAB式，我们可以发现，朱德熙把这样的状 态形容词重叠式单列一类，是因为这类词可以作为词的重复，表示强调，属于修 辞的反复格，不算构形的重叠。4另外，ABAB式都是状态形容词AB式构成的， 和性质形容AB式有很大的区别，如： 雪白雪白 通红通红 笔直笔直 冰凉冰凉 干净干净舒服舒服高兴高兴快活快活第二组的性质形容词重叠为ABAB式已与AABB式的语法意义有了很大的不 同。这是按照动词的重叠形式重叠，形容词本身的性质已经发生了变化，带有了 动词的特性，即使人或事物具有了形容词所表示的某种性质状态，如： 给我说说你的“倒霉”事儿，也让我高兴高兴。3黄伯荣、廖旭东主编：现代汉语（下册），高等教育出版社，2007年版，第12页4同上5齐沪扬主编：对外汉语教学语法，

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