湖南师大 高三语文 字音复习课件 新人教版

1、20102010届高考语文二轮复习之届高考语文二轮复习之1 1注意多音字的读音注意多音字的读音 根据组词决定读音。有许多多音字的其中根据组词决定读音。有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们可以采取记少不记多、据词定音的方式来记忆一可以采取记少不记多、据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如：些多音字的读音。如：“埋埋”只在只在“埋怨埋怨”中读中读mnmn，其它地方都读，其它地方都读mimi。另外如。另外如“孱、作、估、孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都等字都有这种现象。有这种现象。根据词义决定读音。有许多多音字的读音根据词义决定读音。有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才出现，所以我只在该字的某个别义项的词语中才出现，所以我们可以采取记特殊不记一般的方法来记忆一些多们可以采取记特殊不记一般的方法来记忆一些多音字的读音。如：槛、翘、强、佣、殷、炮、音字的读音。如：槛、翘、强、佣、殷、炮、颤、模、鲜、泊、靓、引吭（只在表示喉咙读颤、模、鲜、泊、靓、引吭（只在表示喉

2、咙读hnghng，其余读，其余读kngkng）高歌、顺蔓（只在表示细）高歌、顺蔓（只在表示细而长的茎时读而长的茎时读wnwn，其余读，其余读mnmn）摸瓜、强劲）摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读（只在表示强劲有力时读jngjng，其余读，其余读jnjn）姓）姓肖（只在表示姓氏时读肖（只在表示姓氏时读xioxio，其余读，其余读xioxio）。）。根据语体决定读音。有许多多音字在书根据语体决定读音。有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。如：血、削、色、嚼、薄、给、塞、的读音。如：血、削、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥剥（剥bb削、剥削、剥bobo桔子）逮（逮桔子）逮（逮didi捕、逮捕、逮didi犯人）勒（悬崖勒犯人）勒（悬崖勒ll马；把裤子勒马；把裤子勒lili紧）。紧）。根据词性决定读音。有许多多音字在不同根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读

3、音。如：创（创伤；创造）来判断一些多音字的读音。如：创（创伤；创造）散（散落；散慢、散文）处（处理；处所）服、散（散落；散慢、散文）处（处理；处所）服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。脏、畜等都可以根据词性决定读音。根据语源决定读音。有许多多音字在不同根据语源决定读音。有许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所以我们可以根据来源的词语中有不同的读音，所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音。如卡（外来词中该词语的来源来判断它的读音。如卡（外来词中读读kk；国产词中读；国产词中读qiqi）打（外来词中读）打（外来词中读dd；国；国产词中读产词中读dd）2 2注意形近字的读音。注意形近字的读音。读成偏旁或半边而误读。读成偏旁或半边而误读。忽视近似字而忽视近似字而误读。误读。3 3注意易读错字的读音。注意易读错字的读音。这类字在口头语言中用得较少，但在书面语这类字在口头语言中用得较少，但在书面语中又较常用，而且按一般的读音规律，我们往往中又较常用，而且按一般的读音规律，我们往往容易读错它们。这类字是命题者常选用的对象，容易读错它们。这类字是命题者常选用的对象，也是学生最容易出错的字。突

4、破的方法有三个，也是学生最容易出错的字。突破的方法有三个，一是注意课本中注音的字词，二是做一定量的试一是注意课本中注音的字词，二是做一定量的试题，这中间考查的一般都有大量的易错字，三是题，这中间考查的一般都有大量的易错字，三是查找并背诵一些有关这方面字的资料。总之一句查找并背诵一些有关这方面字的资料。总之一句话，就是通过大量的练习来加深印象。话，就是通过大量的练习来加深印象。4 4特别注意一些成语中字的读音。特别注意一些成语中字的读音。读错的原因可能是几个方面：读错的原因可能是几个方面：读成偏旁或半边而误读读成偏旁或半边而误读 受形声字造字法的影响，许多字古音、今音受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如下面括号前的字一定要注意。（括号内为正确如下面括号前的字一定要注意。（括号内为正确读音）读音）良莠（良莠（yuyu）不齐）不齐 馋涎（馋涎（xinxin）欲滴）欲滴 栉（栉（zhzh）风沐雨）风沐雨 振聋发聩（振聋发聩（kuku）一蹴（一蹴（cc）而就）而就 同仇敌忾（同仇敌忾（kiki）唾（唾（tut

5、u）手可得）手可得 无裨（无裨（bb）于事）于事 蚍（蚍（pp）蜉撼树）蜉撼树 面面相觑（面面相觑（qq）苦心孤诣（苦心孤诣（yy）恪（恪（kk）守不渝）守不渝 涸（涸（hh）泽而渔）泽而渔 高瞻远瞩（高瞻远瞩（zhzh）翻箱倒箧（翻箱倒箧（qiqi）耳濡（耳濡（rr）目染）目染 刚愎（刚愎（bb）自用）自用 孤注一掷（孤注一掷（zhzh）忽视近似字而误读忽视近似字而误读 受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。维。病入膏肓（病入膏肓（hunghung）暴殄（暴殄（tintin）天物）天物 负隅（负隅（yy）顽抗）顽抗 鬼鬼祟祟（鬼鬼祟祟（susu）怙恶不悛（怙恶不悛（qunqun）居心叵（居心叵（pp）测）测 如火如荼（如火如荼（tt）恃（恃（shsh）才放旷）才放旷 未雨绸缪（未雨绸缪（mumu）揠（揠（yy）苗助长）苗助长 偃（偃（ynyn）旗息鼓）旗息鼓 煮豆燃萁（煮豆燃萁（qq）忽视多音多义现象而造成误读忽视多音多义现象而造成误读 多音多义在汉语中相当普

6、遍，它也会给成语多音多义在汉语中相当普遍，它也会给成语读音造成一定的障碍。读音造成一定的障碍。直言贾（直言贾（gg）祸）祸 自给（自给（jj）自足）自足 妄自菲（妄自菲（fifi）薄）薄 鬼使神差（鬼使神差（chichi）如法炮（如法炮（popo）制）制 弱不禁（弱不禁（jnjn）风）风 大腹便便（大腹便便（pinpin）丢三落（丢三落（ll）四）四 忽视特定语法现象而造成误读忽视特定语法现象而造成误读 成语中某些字还保留了古音，如果忽视了，成语中某些字还保留了古音，如果忽视了，也会造成误读。也会造成误读。自怨自艾（自怨自艾（yy）一暴（一暴（pp）十寒）十寒 图穷匕见（图穷匕见（xinxin）虚与委（虚与委（wiwi）蛇（）蛇（yy）当然，复习时考生必须留心课文下边的注释，当然，复习时考生必须留心课文下边的注释，极力拓展课外识字面，养成查字典的良好习惯，极力拓展课外识字面，养成查字典的良好习惯，还应该特别注意那些常用错的多音字、异读字、还应该特别注意那些常用错的多音字、异读字、形近易错的形近字和不读声旁的形声字。形近易错的形近字和不读声旁的形声字。一、复习方法一、复习方法（一）抓好积

7、累记忆一）抓好积累记忆 1.1.养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书。以便要想当然地去读，一定要及时地查工具书。以便准确地识读和记忆。准确地识读和记忆。2 2平时注意纠正误读字，建立误读字档案。平时注意纠正误读字，建立误读字档案。3.3.积累语文教材注释中加注音的汉字；积累积累语文教材注释中加注音的汉字；积累平时训练的试卷中加注音的汉字；积累平时阅读平时训练的试卷中加注音的汉字；积累平时阅读中遇到的生字，特别是多音字。特别注意课本后中遇到的生字，特别是多音字。特别注意课本后面的附录。面的附录。4.4.注注意以义定音，记字特别是记多音多义字，意以义定音，记字特别是记多音多义字，以义定音更显关键。注意下面几种易读错的情况：以义定音更显关键。注意下面几种易读错的情况：（1 1）形声字的误读，如）形声字的误读，如“酵母酵母”的的“酵酵”读读jiojio不读不读xioxio，“恪守恪守”的的“恪恪”读读kk不读不读gg，“缕缕”读读l l 不

8、读不读lulu，“咯血咯血”的的“咯咯”读读kk ，不读不读kk 等。等。（2 2）形近字的误读。如）形近字的误读。如“饮鸩止渴饮鸩止渴”“”“鸩鸩”与与“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”的的“鸠鸠”，前者读，前者读zhnzhn，后者，后者读读jiji，两者容易混淆。，两者容易混淆。（3 3）多音多义字的误读。如）多音多义字的误读。如“发卡发卡”“”“关关卡卡”中的中的“卡卡”读读qiqi不读不读kk。“角色角色”中中“角角”读读juju不读不读jiojio。5.5.多看多读多记为主，以练习来巩固。多看多读多记为主，以练习来巩固。6.6.归类记忆法：找出规律性的东西，归类记忆法：找出规律性的东西，加以归纳，记少不记多。如加以归纳，记少不记多。如“模模”，只有，只有“模（模（mm）子）子”、“模样（模样（mm）”读读“mm”（由（由“模样模样”可推知，装模（可推知，装模（mm）作样，一模（作样，一模（mm）一样），其他都读）一样），其他都读“mm”。（二）注意复习范围。（二）注意复习范围。复习时要关注复习时要关注容易读错的字容易读错的字、现代汉语词语表现代汉语词语表等，对里边的字、词等，对里边的字、词

9、要会读，读准。对那些容易弄错的字更要要会读，读准。对那些容易弄错的字更要注意。注意。二、答题指要二、答题指要 1 1仔细审题、读题。仔细审题、读题。仔细审题是指要把题目要求看清楚，是选正仔细审题是指要把题目要求看清楚，是选正确的，还是错误的，是还有一个错误的，还是两确的，还是错误的，是还有一个错误的，还是两个错误的。仔细读题是指仔细准确地将四个选项个错误的。仔细读题是指仔细准确地将四个选项中的信息输入大脑，不能出现错误，特别是不要中的信息输入大脑，不能出现错误，特别是不要把选项中的错误读音按平时读的习惯无意识地变把选项中的错误读音按平时读的习惯无意识地变为正确的信息输入大脑。如果把题干或选项看错，为正确的信息输入大脑。如果把题干或选项看错，那么要么犯那么要么犯“方向性方向性”的错误，要么凭空增加试的错误，要么凭空增加试题难度，有两三个选项难以取舍，要么直接答错题难度，有两三个选项难以取舍，要么直接答错还感觉良好。如还感觉良好。如19961996年年D D项项“踪迹（踪迹（jj）姊姊（jiji）妹）妹 载（载（zizi）歌载舞）歌载舞”中的中的“姊（姊（jiji）妹妹”如果按习惯感知为如

10、果按习惯感知为“姐（姐（jiji）妹）妹”，而没，而没有有看清其字形的话，就将本来很容易排除的一项当看清其字形的话，就将本来很容易排除的一项当成正确项了。成正确项了。2 2联想列举相关知识比较识别。联想列举相关知识比较识别。遇到难以取舍的字时，考生可以根据试题涉遇到难以取舍的字时，考生可以根据试题涉及到的知识点，列举相关的知识，通过多角度的及到的知识点，列举相关的知识，通过多角度的比较实现正确识别，从而选出正确答案。如比较实现正确识别，从而选出正确答案。如19971997年要求选出读音完全正确的一项，年要求选出读音完全正确的一项，B B项的项的“风光风光旖（旖（qq）旎）旎”和和D D项的项的“结束（结束（ss）”容易排除，容易排除，而而A A项中的项中的“标识（标识（zhzh）”和和C C项中的项中的“参与参与（yy）”则不易辨别。则不易辨别。3 3运用排除法快速做答。运用排除法快速做答。一般情况下，我们可以通过正面肯定与侧面一般情况下，我们可以通过正面肯定与侧面排除相结合的方法来做答，一读题，首先排除非排除相结合的方法来做答，一读题，首先排除非常明显的绝对错误的选项，否则会犯思维定

《湖南师大 高三语文 字音复习课件 新人教版》由会员金诺****简谱分享，可在线阅读，更多相关《湖南师大 高三语文 字音复习课件 新人教版》请在金锄头文库上搜索。