内蒙古包头市高三语文第四次模拟考试试题
15页1、内蒙古包头市2017届咼二语文第四次模拟考试试题第I卷阅读题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成 13题。天人合一传统文化中有机整体的生态世界观张涛在源远流长、博大精深的中华优秀传统文化中,“天人合一”始终是一个核心理念和重要命题。作为中国传统生态世界观的高度概括和集中体现,“天人合一”把人与自然视为一个有机的整体, 其根本意蕴就是顺应自然、保护自然、尊重自然,实现人与自然的和谐发展。陈寅恪先生指出:“中国之思想,可以儒、释、道三教代表之。”儒、释、道在比肩而立、相伴而行的过程中,都对“天 人合一”情有独钟、多所阐扬、屡有创获,并呈现出各自的特点和优势。周易不仅被儒家奉为群经之首,被道家、道教尊为“三玄”之冠,亦曾为佛教众多高僧大 德所倚重,它还是最早表述“天人合一”思想的著作。说卦传指出:“立天之道曰阴与阳,立 地之道曰柔与刚,立人之道曰仁与义。兼三才而两之,故易六画而成卦。”文言传更有精 妙的总结:“夫大人者,与天地合其德,与日月合其明,与四时合其序,与鬼神合其吉凶。先天而 天弗违,后天而奉天时。”这些都成为“天人合一”思想的重要渊薮
2、,也成为中国传统生态世界观 的经典表述。儒家核心思想“仁”不仅仅针对人际交往,也包括对大自然、对生态环境的热爱和友善,希望 最终能够协助天地化育万物,达到“天人合一”的境界。孔子具有效法天地而感化万物的优秀品质, 将人类社会的伦理道德推及自然界。孟子的“仁民爱物”也有按照自然时节进行生产、生活的思想 取向。到了宋代,张载明确提出了“天人合一”的命题,中国传统生态世界观由此发展到了一个新 的历史阶段。被尊为道家和道教始祖的老子提出:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”庄子则进而强 调:“天地与我并生,而万物与我为一。”道教也继承了这种天人合一、物我合一的思想观念。道 教早期经典太平经指明凡事皆可一分为三,“天、地、人本同一元气,分为三体”,三者同心 相合,即可成就万物。佛教中“众生平等” “依正不二”等主张,也都体现了与“天人合一”异曲 同工的生态世界观:人与自然构成了紧密的共生关系,这种关系存在于世间万物之中,所有事物都 显现着这种关系,所有事物也都因为这种关系而平等。人类保护了生态,也就是保护了人类自身。以上各家尽管在具体表述上有一定差异,但都致力于天人关系的和谐发展,而且都强调人
3、的主体意识和能动作用。周易要求顺天而动、适应自然,但又强调“财成天地之道,辅相天地之宜, 以左右民”,使大自然造福于人类。老子有云:“道大,天大,地大,人亦大。”这也是在凸 显人在天人关系中重要的主体作用。在中国思想文化发展史上,儒、释、道之所以能够相互影响、 相互渗透、相互借鉴,周易固然在其中发挥着重要作用,但被各家一致认同的“天人合一”生 态世界观,应该也是出现这种思想文化盛况的重要思想前提和文化基础。我国开展的生态文明建设、美丽中国建设,某种意义上可以看作“天人合一”传统生态世界观在当代的进一步延续和发展。(选自2016年10月10日光明日报,有删节)1 .关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分)A. “天人合一”的观点是博大精深的中华优秀传统文化的核心理念和重要命题,是中国传统生态世 界观的高度概括和集中体现。B. “天人合一”观点的根本意蕴就是顺应自然、保护自然、尊重自然,从而实现人与自然的和谐发展,把人与自然视为有机整体。C. “天人合一”的观点被比肩而立、相伴而行的儒、释、道三家青睐,因而屡有创获,并呈现出各 自的特点和优势。D. “天人合一”观点在儒、释、道三教中都有
4、阐述,尤其周易中的相关表述是“天人合一”思 想的重要渊薮,也是中国传统生态世界观的经典表述。2 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)A. 最早表述“天人合一”思想的著作要数周易,周易不仅被儒家和道家奉为首位,而且为 佛教众多高僧大德所倚重。B. 儒家的核心思想是“仁”,“仁”的核心虽然是针对人际交往的,但也是针对大自然的,其基本的出发点还是“天人合一”。C. 道教也继承了天人合一、物我合一的思想观念,认为凡事皆可一分为三,天、地、人本属同一元 气 三者同心相合,即可成就万物。D. 佛教中“众生平等” “依正不二”等主张,体现了一种生态世界观,它与“天人合一”的观点是 异曲同工的。3.根据原文内容,下列理 解和分析不正确的一项是(3分)A. 儒、道、佛三家一致认同“天人合一”这种有机整体的生态世界观,都致力于天人关系的和谐发展,而且都强调人的主体意识和能动作用。-2 -B. 在中华优秀传统文化中,儒、道、佛三家相互影响,相互渗透,虽然各自有其特点和优势,但都 对“天人合一”理念很感兴趣。C. 在我国传统文化中,儒、道、佛三家各有其代表人物。儒家有孔子和孟子,道家有老子和庄子,
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