两位数乘两位数(进位)数学教学教案
18页1、两位数乘两位数(进位)数学教学教案两位数乘两位数(进位)数学教学教案1教学内容:教材第4041页教学目的:1、结合计算浪费水的问题,经历自主尝试、学习两位数乘两位数(进位)的计算方法的过程。2、会笔算两位数乘两位数(进位)的乘法。3、在解决现实问题的过程中,认识水在人类生活中的重要性,增强节水意识。教学过程:一、情境创设水,是人类赖以生存的重要资。据专家介绍,一个安康的人,假如4天喝不到水,就会有生命危险。中国是水资紧缺的国家。因此,保护水资就是保护我们的生命!老师谈话引入,学生感受水资的重要,知道水在生活中的作用, 培养节约用水的意识。二、自主探究出示问题:一个没有拧紧的水笼头,每天要白白流掉12千克水。照这样算,这2个月要浪费多少千克水?请同学们试着算一算吧!学生试做,先讨论两个月是多少天?(1)1231=372(千克)1230=360(千克)372+360=732(千克)(2)31+30=61(天)1261=732(千克)答:2个月要浪费732千克水。三、合作交流1.小组交流请同学们把你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说。2.全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学
2、说一说?3.在讲解时,应重点强调进位乘竖式的计算方法。(1).小组内交流各自的算法和想法,然后共同总结算法。(2). 各组间交流算法,其他同学认真倾听,可随时进展质疑、提问或提建议。(3).你能介绍一下此题竖式的书写格式吗?(注意进位)四、实 践 与 应用1.先计算,再验算。5823 6951 57922. 书上41页第1、3题板书设计两位数乘两位数(进位)的乘法(1) 1231=372(千克)(2)31+30=61(天)1 230=360(千克)1261=732(千克)372+360=732(千克)答:2个月要浪费732千克水。教学随笔:两位数乘两位数(进位)数学教学教案2教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级下册P29-30。教学目的:1、结合“整理书”的问题情境,探究两位数乘两位数(不进位)的乘法,经历估算与交流算法多样化的过程。2、会进展两位数乘两位数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。教学重、难点:探究两位数乘两位数(不进位)的乘法,会进展两位数乘两位数的乘法计算。教学过程:一、情境感知、导入新课师:同学们,你们知道吗?淘气他们学校的图书馆又来了一批新书,
3、图书管理员准备将这些新书放在新买来的书架上,瞧,这就是新买来的书架!(师出示情境图)师:你能从图中获得什么信息?师:图上向我们提出了哪些问题?(师板书问题)二、教学两位数乘两位数(不进位)1、列式师:小女孩提出的这个问题你能解决吗?应该怎样列式?(师板书:1811=)2、估算师:小男孩也问了我们一个问题:200本书放得下吗?你能用估算的方法先估一估吗?生估算反应:你觉得放得下吗?谁来说说你估算的结果?你是怎么估算的?方法1:把11看成10,1810=180方法2:把18看成20,2011=220方法3:把18看成20,11看成10,2010=200独立计算师:这个书架到底能放得下200本书吗?请同学们算一算。3、交流算法师:谁来说说你算出来的结果?(198)大家同意吗?师:请在4人小组里说说你是用什么方法计算出来的?4人小组交流师:谁来说说你是用什么方法计算的?(师展示学生的算法)方法1:1810=180,181=18,180+18=198方法2:1118=1192=992=1984、重点介绍列竖式的方法(请列竖式的学生介绍)师:18为什么要和11对齐?(数位要对齐)接着你怎么想?(生
4、:18先乘11个位上的1,得18,再用18乘11十位上的1,得180,写在18下面一行,最后将18和180相加得198。)18乘11十位上的1,为什么得180,而不是18呢?(生:11十位上的1表示1个十,18乘10得180)谁再来说说你是怎么想的?(多请几名生说说列竖式的步骤,理解每一步所表示的含义。)三、练习:1、试一试第1小题让生用自己喜欢的方式进展计算,第2、3小题让生用竖式算法计算,并请几名学生上台板演,师巡视指导。2、口算比一比,看谁得第一!生完成后可用开火车的形式进展交流。3、计算先估算,再选择自己喜欢的算法计算,在小组内交流、反应计算的结果。4、解决问题生独立完成,再全班交流。(提倡算法多样化。)5、考虑题生独立考虑,再交流、反应。(生发现的规律假设有价值性,应给予充分的鼓励。)四、总结师:今天,你有什么收获?你最喜欢解决哪种问题?两位数乘两位数(进位)数学教学教案3【教学内容】人教版小学数学三年级下册,两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科书第63页例1及“做一做”【教材分析p 】本课是在学习了笔算多位数乘一位数的根底上进展教学的,本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不
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