您所在位置：网站首页 > 行业资料 > 国内外标准规范游鄂尔多斯心得体会

游鄂尔多斯心得体会

3页

卖家[上传人]：人***

文档编号：490402296

上传时间：2022-12-22

文档格式：DOC

文档大小：16KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 金贝

/ 3 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、游鄂尔多斯心得体会鄂尔多斯学习心得谢莺一睹名师风采，走进名师课堂,现场观摩学习，聆听大师教诲,是每个普通老师的心愿。非常有幸,在202X年九月十六号、十七号两日，赴鄂尔多斯进行为期两天的听课学习。会上，6位专家型数学名师进行了精彩的课堂展示，流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑,活动会场气氛热烈,洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就我听了李培芳教师执教的认识角的示范课,谈谈我的感受体会: 9月16日我听了李培芳教师执教的认识角的示范课。李老师根据教学目标要求,从实物中抽象出角,建立角的表象,再教学角的特点,角的大小与角张开口的大小有关,与角的两边的长短没有关系，能突出重点,突破难点。具体表现在以下几个方面：一、结合生活,从实物中抽象出角,建立角的表象。李老师都能从生活中常见的物品剪刀、三角板、钟面、扇子等引入,让学生找出哪里有

2、角,从而抽象出角的图形,使学生初步感知角的特点，在这里并能及时纠正对角的错误指法只指一个顶点。然后在学生初步认识角的本质属性的基础上，再让学生回归生活，从周围实物中找角,既深化了学生对角的认识,也使学生感受到数学与生活的密切关系。二、能让学生动手操作,让学生经历探究过程。比如教学角的特点时,李老师都能让学生动手摸三角板上的角，让学生亲自去感受,角的顶点是尖尖的。角的两条边是直直的,加深学生对角的认识。把学生的学习状态由被动变为主动,在玩中学，在做中学,从而使难点得以突破。三、以游戏、故事导入新课，激发学生学习兴趣。李老师根据学生年龄特点,由学生喜欢的动画片中卡通动物，数学故事引入新课，这样安排能吸引孩子的注意力,激发学生的学习兴趣。四、能充分利用课件来辅助教学。李老师精心设计了课件,不但抓住了学生的注意力，而且让学生直观的感知角的属性,角的大小与角的两边张开的口的大小的关系，并形象地看到角的大小的比较的方法。我体会很深的是。要让每一个学生都溶入学习中来，使每个学生都参与,让他们对数学产生更大的探索欲望。把数学知识融于生活中,并结合自己身边的生活知识学数学。要让学生从生活中学数学,并把数学知识应用于生活中，把现实问题数学化,把数学知识实践化，真正体现数学的魅力。当然这要我们教师不断的努力，相信只要我们努力,就一定会有收获。总之，通过这次听课学习,我会把其中的精华加以吸取,在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。 0 17、9、20 第 3 页共 3 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。

《游鄂尔多斯心得体会》由会员人***分享，可在线阅读，更多相关《游鄂尔多斯心得体会》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源