读书书香征文六篇

1、读书书香征文六篇 篇一吴世林为了创作永远的白海豚历时数年，废寝忘食，花费了不少的心血，出版后受到各方关注，得到普遍好评。永远的白海豚专题鲜明，表现了“生态”这个大专题，人和自然友好共生的理念。白海豚全称中华白海豚，属于国宝级的动物，吴世林作家正是正确把握了“生态”保护这个有意义的专题，而且精心研究。构思精巧。十五万两千字，开局有小引，结束有后记，中间一至八章，加上一个尾篇。从“初识”，到“奇遇”，从“寻求”，再到“研究”，然后提升到“保护”。其中充满诙谐幽默的保豚大合唱，诺亚方舟奖，环环相扣，出色缤纷。形象丰富。作者笔下白海豚是一条根本，细心的读者发觉，其实作家用浓墨重彩描述一个至关主要的人物，那就是北京大学潘文石教授，有了对潘教授及很多普一般通关心关爱白海豚的人物，整个汇报文学的人物有血有肉，真正表现人和自然友好共生，一个个鲜活的人物呼之欲出。为汇报文学增添不少光彩。小说多彩。作者多年来从事新闻报道和小说创作，这是作者的优势，而且在这个长篇汇报文学中表现得淋漓尽致。富有些人性的海豚救律师夫人的小说，为白海豚赢得大家的普遍敬佩，作者笔下的海涛班长所讲的一个个感人的小说，让汇报文学充满趣

2、味性和可读性。描述真实。不但表现真实、朴素，而且以小见大，充满温暖。有哲理思索和启迪。作者笔下的人物不少人全部是一般人，她们用本身的行动来提倡“大工业和白海豚同在”，来践行“绿水青山也是金山银山”的理念，她们的一举一动平平凡凡，普一般通，但又富于意义。我作为一个读者，为世林作家永远的白海豚真诚的点赞喝彩！篇二当你用口语、书面语或方言跟孩子说话时，当你或温言细语或恶言训斥孩子时，你一定没想到，父母的语言竟然能决定孩子是否聪慧、是否含有学习的动力、是否能自我调控情绪，是否含有成长性思维。父母的语言的作者，美国芝加哥大学妇科及儿科教授达娜萨斯金德就父母的语言对孩子的影响提议了一项为期三年的研究，研究表明，在孩子三岁前，父母对她们说的话直接影响其大脑发育。也就是说，早期的语言环境是影响孩子最终学习能力的关键，即父母应该对孩子说多少话，应该怎么和孩子说话。孩子感受到父母的语言越多，语言能力就会越好。她们的数据显示：不一样家庭语言环境的差距能够达成3000万个词汇。低收入家庭的孩子不但听到的词汇少，而且会接收到很多消极的单词和粗鄙的俚语。而“赢在起跑线”上的孩子，并不是她们家境富有，或报了多少课外

3、班，而是她们一出生，就能够在语言丰富、主动正面的环境中熏陶。这绝不是危言耸听。基于此项调查，她们提议了“3000词汇倡议”，3000万词汇并不是不一样的词汇，而是说话的总量，包含反复的话语。“3000词汇倡议”提议父母要为孩子构建丰富的早教语言环境，并提出了处理此问题的战略，即“3t标准”：tunein共情关注、talkmore充足交流、taketurns轮番谈话。3t标准能够应用于生活学习的方方面面。共情关注要求父母有意识地去观察孩子在关注什么。孩子在成长的过程中，关注的东西会一直发生改变，父母必需关注着孩子，并对孩子的行为做出回应，互动的时候对孩子使用丰富的、关心的话语，孩子不但学到丰富的词汇，还因为长久接收父母的“共情关注”而培养持久的关注力。充足交流要求父母多跟孩子交流，目标是让孩子掌握分门别类的词汇，而且能够灵活使用。父母和孩子之间的交流是双向的，只有她们全部全身心投入交流，孩子的语言水平才会连续上升，对亲子关系的培育和孩子的大脑发育有着举足轻重的作用。轮番谈话要求父母和孩子在交流时轮番参加谈话，这是3t标准中最主要的一环。在这个步骤中，开放式的问题能够让孩子开始独立的思索，

4、从而逐步学会怎样独立地处理问题。大部分家长或许会把孩子的教育归责于学校、社会机构，但其实教养的决定性原因是父母和孩子的照料者。和其等孩子长大后心急气燥，不如早早学习，给孩子良好的早期语言环境，助力孩子的成长。篇三在家没事翻书柜，鲁迅语录被发觉了。288页厚的鲁迅语录，显然不是正式出版物，没有版权页，只有编者：广西革命大学汉字系鬼见怒战斗队。出版时间为1967年，地址桂林。这么看，这个“广西革命大学”应该是当年的广西师范学院，现在的广西师范大学。全书内容还是很标准，扉页有毛泽东在新民主主义论中对鲁迅的评价，有毛泽东手书的鲁迅诗及纪念七绝，有陈伯达题词，有鲁迅标准照及手迹。内文有代序、后记，有附录。书的主体是鲁迅语录，共230页，涵盖了鲁迅全集的精华。附录有中共中央悼念鲁迅的电报，有宋庆龄、周恩来的信，有红旗杂志、人民日报解放军报社论，有陈伯达、姚文元、郭沫若等的纪念文章，有鲁迅生平及著述年表，有鲁迅作品目录和笔名目等。除了带着当初的政治色彩，应该说这是一本很不错的书。鲁迅的著作那么丰富，要读完得花费大量的时间，这本书却能够帮助你粗略领会鲁迅著作的精髓。这本书在我的书柜里藏了半个世纪，当初

5、是从哪里来已不可知，推想是在镇中读书时，接触到镇上的几位同学，其中有一位比我低一届的叫何平生，曾经跟我很友好。她有很多来书的渠道，也知道我爱书，而到底是赠的还是借而不还的，已无可知，即使是这位何同学的，我估量她也没有印象。因为当初正是知识饥渴时期，在社会上却是无书可读了，经常眼馋同学手中的课外书，也经常采取“刘备借荆州”的手法私藏拥有。总而言之，这本书就是这么稀里糊涂地变成了我的，而且一藏五十年。现在再翻检出来，看着书页里那些褪色的圈点墨迹，真是感慨万千！篇四不敢说自己已然“读书破万卷”，但自从识字起，读书到现在，几十年读了多少书，确实是难以数计了。多读书多受益。读好书或好文章，如同打开了一扇闪耀睿智思想的大门，让人受益匪浅。我的岁月存活在书里，我的血液流动在书里。读书的时候，只觉天高地宽心也宽，缭绕的书香驱散了身心的疲惫和烦恼，世事的纷争和繁琐。此刻，心灵根本逃脱了尘世的羁绊，融入了山野的空灵，听淙淙流泉，看云霞书卷，心静静地在书中沐浴、熏染，不再为一次次人生挫折而肝肠寸断，不再为她人的误解和刻意中伤烦恼无边。“人无求时品自高”这时，你会含有了一个云水悠悠的心情，能体味出一个人生如菊

6、的境界。常常读书，心里感到一个沉甸甸的充实。书中思想之光芒能带引人走出人生沼泽地。人生在世，难免有很多痛苦和悲伤，会有很多令人厌恶心醉的东西，只有拥有了智慧才能使人避开“人生不满百，常怀千岁忧”的误区，使人高瞻远瞩，用自己的眼光来看待人间冷暖尘世悲欢，用自己的脚步走自己的人生之路，用自己的笔写自己平凡的人生。在我看来，一个远离书籍的人，不论她多么富有，精神上却是贫者。唯有经过书卷的浸润，才能超越自我，辉煌自我。读书胜千景。读书是读岁月、读人生、读哲理。“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”，读书其乐无穷。在书中你能够尽情地领会大自然的俏丽：那“山路原无雨，空翠湿人衣”的韵；那“陵岑耸逸峰，遥瞻皆奇绝”的艳；那“古木无人径，深山何处钟”的幽。让人以为在山的面前，人显得多么渺小，不论你的地位多高，名望多大，它绝不会俯仰于你的地位和名望，而总是高高地举起嶙嶙的风骨，撑起一片绝俗的蓝天。自古多少占山为王的英雄现在安在？岁月流逝淘尽了多少风流人物？而山仍横空出世卓然独存！这时，你会读懂歌德的一句名言：大自然是最伟大的一部书！读书中的人，使你透过温文尔雅的各色面纱和面具，像看走马灯似的

7、欣赏着变色龙在季风中的蜕变演出，能洞见道貌岸然人物的无知无耻，能透视那些朴实无华的人身上的一个可贵良知和鲜红的良心读书也能读见自己的灵魂。在读自己的时候，我经常鞭策自己：“心灵再高尚部分”，读自己的文字时，常感汗颜，“文章还是自己的好”虽已流传千古，而我从自己那些可怜的文字中读出幼稚和可笑。经常以此丰富、提升自己，匡正自己的灵魂。篇五前几天去买菜，豆腐老板娘一脸愁容在诉说两个孩子的叛逆：“只想看手机玩游戏，不主动学习做作业，打不听骂不听”引来周围一群用户的迎合。看来，对孩子的教育是全部父母关注的问题。没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。那么，怎样才能消除孩子的不良行为？怎样赢得孩子和父母和老师的合作？怎样消解大人和孩子之间的权力之争？正面管教将告诉你答案。正面管教是基于阿德勒心理学基础之上的一个既不处罚也不娇纵的管教孩子的方法。在谈管教孩子之前，有必须先了解什么才算是有效的管教。正面管教认为，有效管教的4个标准：一是是否和善和坚定并行？二是是否有利于孩子感受到归属感和主要性？三是是否长久有效？四是是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩

8、子的良好品格？教育中全部的问题的关键其实就是从家长和孩子的矛盾和冲突中展现出来的。传统的处理方案通常有两种，第一个就是家长很强势，轻则训斥，重则体罚；第二种则是和打骂相反的方法：对孩子过于宠溺和骄纵。国际教育科学领域的研究结果表明，对孩子的打骂只会造成孩子有以下四种不良反应：怨恨、报复、叛逆和退缩；而太过于宠溺和骄纵则只会培养出长不大的“巨婴”。正面管教提倡的是“和善而坚定”，因为，孩子只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作和自己处理问题的能力，才能学会使她们终生受益的社会技能和生活技能。那么，怎样才能和善而坚定呢？我们要做的是，帮助孩子探讨她们的选择会带来什么后果，要求孩子参加进来，自己思索，自己把事情想清楚，确定对她们主要的是什么和她们想要什么，其最终止果是专注于处理问题的方案，而不是后果。把后果强加给孩子，往往会造成孩子的反叛和戒备心理，而不是探索式的思索。帮助孩子探讨问题，关键是要停止告诉孩子们答案而是开始问启发式问题：你当初想要完成什么？你对发生的事情有什么感觉？你认为是什么原因造成了那件事情的发生？你从这件事情中学到了什么？你现在对处理这一问

9、题有什么想法？你怎样才能把这次学到的东西用于未来？书中提供了很多案例和适合的工具，可供大家参考。另外，还有系列书籍，如36岁的正面管教、青春期孩子的正面管教、单亲家庭的正面管教，总有一本适合你。篇六小时候，总是被大人耳提面命：“熟能生巧，只要功夫深，铁杵磨成针”这大抵是中国人对学习的统一认知：勤能补拙，熟能生巧。无独有偶，美国作家马尔科姆格拉德韦尔在她的畅销书异类中提出了10000小时理论，她认为：要想在任何领域成为世界级的顶尖人物，那么练习10000个小时是最起码的条件。这个理论恰巧和我们的“熟能生巧”相呼应。然而，美国的道格莱莫夫、艾丽卡伍尔韦、凯蒂叶兹却在刻意练习一书中一针见血地指出：“熟”并不一定能生“巧”。不然，为何煮了几十年饭菜的家庭主妇未能成为大厨师？为何跑龙套几十年也未能成名角？那是因为，绝大部分的学习者并不知道，她们的练习方法是正确的还是错误的。而不论你的练习方法是正确还是错误，身上的肌肉群和大脑神经回路会逐步记住你一直反复的每一个细节动作，不停地反复最终就会成为一个习惯不论这习惯是好是坏。那么，什么是刻意练习？刻意练习是经过我们愿意尝试的方法，有目标、有策略地反复练习，经由刻意练习，更加好地完善自我，成为愈加优异的人。怎样进行刻意练习呢？我们全部知道“二八标准”，也就是著名的“主要少数法则”，80%的效应来自20%的原因。在练习中，假如想要变得优异，就要专注地练习能给你发明价值的20%的技能，而不是把大量的时间花在另外的80%上。也就是说，前提是你需要分清主次，知道哪一项才是最主要的技能。然后，你还要为这宝贵的20%做好计划，设定目标，设计高品质的练习步骤，设置微小变量，重复练习这项主要的技能，而不是盲目地增加新的练习项目。当你练习得够多，你会发觉，周而复始的练习将使技能

《读书书香征文六篇》由会员cl****1分享，可在线阅读，更多相关《读书书香征文六篇》请在金锄头文库上搜索。