初中化学教师期末教学总结报告.doc

1、初中化学教师期末教学总结报告工作总结是什么?从字面意思就可以看出来工作总结是一种什么样的文体了。工作总结就是你上班的时候以一个周期循环而写的一篇文章，主要是以月度、季度、半年度而写的一篇工作总结。接下来是关于初中化学教师期末教学总结的文章，希望能帮助到大家!初中化学教师期末教学总结1本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的根底，进步学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：一、重视双基教学，夯实学生根底，培养学生的化学素质。重视双基教学，夯实学生根底，让学生从根底着手，一步一个脚印，一步一个台阶地进步学生分析p 问题和解决问题的才能。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决详细的实际问题，使知识转化为技能技巧，以进步学生分析p 问题和解决问题的才能。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的进步，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的浸透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输

2、化学的学习方法、分析p 方法、浸透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联络起来，以增强学生的社会责任感和使命感。在不断进展的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析p 方法，去理解知识，分析p 许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进展分析p 和理解。二、激发兴趣，树立信心九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地答复说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知_，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么根底，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能

3、学好，大家有信心么?同学们就举起有力的拳头，高喊有;就在这一声响亮的答复中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联络在了一起。三、精心准备好每一堂课，进步教育教学程度。以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、打破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和消费中遇到的实际问题，进步技能、技巧，进步分析p 、归纳及综合运用才能。这样使教学相长，不但进步了学生的学习程度，而且进步了教师的教学法程度和才能。四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，进步学习效率，进步学习成绩。化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比方，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为根底的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手才能和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学

4、习方法，进步学习效率，以进步学习成绩，收到了很好的教学效果。另外，重视作业的布置、检查、修改和讲评，注意学生的学情和信息反响，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评;多耐心、少抱怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。回忆我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断进步自己的教学程度，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。初中化学教师期末教学总结2本学期的化学教学按方案顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有根底上向前进步及格率，为了能进一步的进步教学质量，获得更好的教学效果，总结了几条经历：1、扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取。中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有很大的关系，而重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，就是要化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的知识

5、掌握潜力不同，教师应针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验透过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验潜力。2、重视获取知识的过程和科学探究潜力的培养。要进步学生的潜力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析p 问题和解决问题潜力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析p 。而就应重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。我们就应准确把握课程改革方向，以课本知识为根本探究资料，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究潜力。3、亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。要求化学教学要打破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可

6、能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析p 问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但教师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提早在初三化学的教学中参考和浸透“新课标”的要求。5、强化教学过程的互相学习、研讨。听完课后能与上课教师及时进展交流，提出缺乏之处，以求到达要好的课堂效果。6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。7、理直气壮抓好学有余力，有特长的学生参加学科竟赛活动，给有特长的学生创造开展个性的气氛、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好根底。8、从实际出发，总结经历，收取教训。初中化学教师期末教学总结3本学期按照教学方案，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进展复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教

7、学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析p 、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记

8、忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物知识学习的指导作用。四、加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前准备非常周密，演示实验现象十清楚显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。初中化学教师期末教学总结4转瞬间，一个学期的工作已经完毕了，回忆一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的缺乏，下面我就本学期的工作做一简要的总结。一、思想方面热爱并忠诚于

9、党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。并可以积极的参加政治学习，虚心向前辈学习，进步自己的政治程度。二、教育教学方面本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下根底。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识根底和学习才能，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习根底不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我采取了以下的一些有效方法，获得了较好的效果。1、激发和保持学生学习化学的兴趣。初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又非常紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。2、开发和发挥化学实验的作用。初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记才能超过抽象识记才能，在教学中我常借助图片、模型等手段进展直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生理解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进展相关的实验探究。平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进展小实验。3、精讲精练，努力进步教学效率。教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-“念”和“练”，这是稳固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析p 研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以到达掌握知识举一反三的目的。4、尽力做好单元复习工作。初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联络，区别异同，归纳比照，帮助学生形成知识体系，是进步化学成绩的途径之一。我在教学中力求每

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