亲子共成长工程的创新做法

1、亲子共成长工程的创新做法在潍坊市推出亲子共成长活动之前，我们就在市托幼办的指导下进行了初步开展了03岁婴幼儿早期教育亲子活动，实施“托幼一体化”教育，取得了一定成绩。潍坊市推出亲子共成长活动之后，根据上级精神，重点突出了以家长培训为主的亲子共成长活动，并且渗透了开放日、家长会、家园联系等多种形式，全面深化了“亲子共成长”活动，收到了很好的教育效果。具体做法是： 一、亲子共成长活动的前身早期教育 1、建立组织机构 从2008年建立了全镇婴幼儿早期教育学前管理委员会，将全镇划分为一个活动中心，每个村办幼儿园设一个活动站，建立健全了组织，分工负责，目标到人。 2、培训教师 全镇选出辅导教师，负责组织全镇婴幼儿早期教育师资培训，分工负责，按时巡回到各婴幼儿早期教育活动站进行讲课，组织婴幼儿早期教育的活动。 3、制定婴幼儿早期教育教学计划 根据婴幼儿早期教育教学内容，制定详细的授课计划，辅导教师协调各活动站教师进行详细的备课，按照教学计划组织婴幼儿早期教育活动。利用周六上午每两周活动一次，每次活动内容分知识讲座和游戏两部分。 4、准备好婴幼儿早期教育活动材料与玩具 根据婴幼儿早期教育教学要求，活

2、动中心负责调研工作，指导组织各活动站利用废旧物资制作、购买和家长凑集等形式准备好活动的各种材料与玩具，实行资源共享。 5、活动安排 活动中心主要负责人安排好全镇各站工作，各活动站制定符合本站的工作安排，授课教师调整好授课安排，保证活动的正常开展，将活动落到实处。 通过03岁婴幼儿早期教育的开展，孩子们在入园之前早已熟悉了幼儿园的环境，所以到孩子入园时，哭闹的现象少了，36周岁幼儿入园率达到了100%。 二、启动亲子共成长工程 从2009年我们正式启动“亲子共成长”工程，我们积极响应，深化家园共育活动，多种形式开展家长教育，在建设和谐家庭、和谐社会中发挥了重要作用。 1、健全组织机构，扎实各项工作制度。 家长学校是普及、宣传家教知识的有效渠道和载体，是沟通家庭教育，学校教育和社会教育的桥梁和纽带。家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两个主要环境。幼儿园保教任务的落实，教育目标的实现，都需要广大家长的密切配合。由于又一批新生的入园，随之而出现的家长学员的变动，学期初将重新组建家长委员会，健全家长学校的组织管理，由园长任主任，全面抓该项工作，确保家长学校工作的顺利开展，向科学化、规范化方向迈进。 2

3、、选好教材、通研教材、认真备课、上课。 每次活动以组织家长观看育儿专家讲课的光盘和牵手两代教材为主，上课采用的形式为：讨论式，情景演绎式、重点案例分析式、家长经验介绍式，等等。 我们幼儿园根据小、中、大班幼儿年龄特点及各年龄段牵手两代家长课程教材内容，制定讲座，每级部由一名老师进行现场讲解。每次进行“家长讲座”前，事先向家长征求讲座内容、形式等意见，以了解家长的需求和热点，主讲教师认真备课，设计了丰富多彩的课堂教学活动，调动了全体家长积极参与学习。如：针对大班家长的幼儿入小学准备讲座，邀请小学一年级的教师亲自为家长介绍幼儿入小学的要求，得到了家长的欢迎和赞同。另外，针对小班孩子年龄特点，我们开展三岁喜欢说不的年龄专题讲座，让家长从孩子身体、意识、情绪和思维等方面全面了解三岁孩子所具有的特点，分析造成幼儿不听话的原因，帮助家长掌握了几种对付幼儿不听话的方法，许多家长踊跃发言，取得了家长在教子上互相启发、互相激励的良好效果，也增强了家长的理解和支持。还有中班开展的意志力成长的专题讲座，老师设计了宽松、民主的家长沙龙的形式，使家长和老师的距离更近了，家长的交流也显得更为轻松、积极、主动，家长

4、们认识到了培养孩子意志和品质的重要性，了解了孩子在意志力发展过程中出现的问题以及解决的方法，并互相交流教育孩子的方法，共享彼此的经验，取得了良好的互学效果。 通过讲座，家长们掌握了平时难以学到的教育方法，他们普遍反映提高了认识，转变了观念，又解决了教育孩子操作性的问题。如：中班幼儿王阳是一个性格怪异且极其任性的孩子，为了一点小事，就会跟妈妈大吵大闹，甚至拳脚相加，妈妈拿他没办法，做什么事情都得由着他。听了专题讲座意志力成长以后，他的妈妈明白了原则是不可以被破坏的，当孩子违反原则的时候，必须帮助他发现错误，改正错误。于是转变了态度，当即表示再也不由着孩子的性子了。又如：小班孩子李强是一个性格比较特别的孩子，他的妈妈经常跟班里的老师谈他怎样怎样的不听话，你让他什么，他都说“不”。听了我们的讲座三岁喜欢说不的年龄后，他的妈妈试着采用了老师讲的一些方法后，果然收到了很好的效果。以前每天睡觉时，妈妈喊他过来洗脚，他不是说不洗，就是扭头便跑，在听了讲座以后，他的妈妈用“让孩子选择”的方法来处理这件事，每次妈妈说，彤彤，你是自己洗脚还是妈妈帮你洗？孩子大都喜欢玩水，他每次都是高高兴兴说：“我自己洗。

5、”时间长了，逐渐养成了每天不用妈妈提醒便自己要求洗脚的好习惯。而他的妈妈也认识到了自己以前在教育孩子上的不当之处。比如有时太过于宠爱孩子，有时在教育孩子时父母言行不一致等。在听课的过程中，她还提出其他一些教育孩子方面的的问题，同老师交换了意见。在以后的时间中，这位家长经常找老师谈谈孩子的问题，她向老师反映，现在孩子变得比以前听话了，自己在教育孩子上受益匪浅。 每次主题讲座结束后，我们都进行问卷调查，布置家长撰写心得体会，谈谈自己的感受，同时对我们的工作提出宝贵的意见和建议，我们针对家长提出的意见和建议进行改进。教师生动的讲述，从理论上为家长更好的开展家庭教育进行了指导，家长听完课后，感慨颇深，认为学到了很多家庭教育新概念和方法技巧。幼儿家长都普遍认为自从参加了这项活动，通过老师和家长在一起的互相沟通学习，家长学到了很多知识。如在教育孩子中出现的难题，和在孩子成长过程中遇到的困惑，通过学习都得到了很好的解决。家长也知道了该如何教育孩子。 3、搞好宣传提高家长参与率。 我们每次上课提前一周由幼儿园发出通知，家长若因事不能来园上课，必须及时反馈信息，提前请假。班主任做好这次讲座的本班考勤工作

6、，及时做好缺勤家长的思想工作，保证人人来听课，家长到校实行点名签到制度。班主任要做好家长问卷、考卷的阅卷和记分工作，由于措施到位，家长准时参加学习。 我们根据家长的实际情况而采用多样的作业形式，布置与教学内容相关的思考题，我们请家长写下自己的教育案例，也出了一些与孩子年龄特点相关的选择题让家长答，还提出了一些家庭教育热点问题、热点案例家长分析谈出自己的观点等等。家长都做的非常好。 我们幼儿园家长学校活动，各个班级同时进行，家长参与率高，并且家长都在课堂进行了记录，家长和老师互动非常好。对老师布置的作业，家长都能认真完成，家长对此活动非常满意。 4、搞好家园联系，提高育儿质量。 （1）坚持做好家长的常规工作，密切家园联系、召开家长会。 我园一学期定期开展以班级为单位的家长会，教师面对面地和家长沟通教育幼儿的各项工作，让家长及时了解幼儿园的教育内容及自己孩子的发展状况，也了解幼儿在家的各方面情况，共同商讨幼儿的成长问题。有利于教师调整好教育计划和对每个幼儿的个案计划,使教育更有针对性。定期与家长进行面对面或书面交流，科学民主地使用好每人一本的家园联系手册，家园联系册是家园沟通的重要渠道，是

7、教师与家长共同为孩子的发展搭建的交流的平台。教师通过家园联系册把孩子在园一个月来的表现及时告知家长，让老师知道在一个月内孩子在家的变化、生活自理能力、卫生方面等有什么进步。及时客观地对幼儿的发展作出恰当评价，双向反馈信息，取得教育的一致性。 （2）举办家长开放日、家长参与幼儿园一日活动。 每学期都有定期和不定期的家长开放活动日，让家长能亲身了解幼儿在园的生活程序及学习、生活、游戏等活动内容，了解老师们怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动，并进行家长意见反馈。自从家长走进幼儿园、家长评议幼儿园活动后，调动了家长参与新课程改革的积极性，家长纷纷表示，“教师以如此饱满的热情投身于教育教学改革，我们也会竭心尽力地配合学校教育”。让家长参与幼儿园的一日活动，了解幼儿在园的教育，了解幼儿园的工作，增大了幼儿教育的宣传力度，并提出了合理化建议。（3）家教宣传栏 每班设有固定的家园联系栏，每月初定期更换内容，及时向家长反映幼儿园的活动内容和家教知识。使家长们既了解了幼儿在园的活动内容，又于无形之中学习到一些家教知识，更理解了需要家园共育的要求。 家长们掌握了科学的育儿知识和方法，普遍提高了认识、转变了观念，杜绝了小学化倾向。家长学校工作得到了家长的大力支持和社会的肯定。达到了家园共育的目的。

《亲子共成长工程的创新做法》由会员cn****1分享，可在线阅读，更多相关《亲子共成长工程的创新做法》请在金锄头文库上搜索。