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《软件界面设计》说课稿

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卖家[上传人]：夏**

文档编号：490174232

上传时间：2022-12-25

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常见问题

1、软件界面设计说课稿一、说教材1、教材分析软件界面设计是一本对软件界面进行系统介绍和分析的教材，在书中作者对不同的软件界面设计介绍和分析，给出了界面设计的原则。软件与人的信息交换是通过界面来实现的，所以，软件界面设计技术对软件设计人员来说是非常重要的。设计符合“简单、自然、友好、一致性”原则的界面是软件设计人员追求的目标。现今世界上成功的软件公司都非常重视对软件界面的设计，因为在激烈的市场竞争中，仅仅有强大的软件功能是远远不够的，软件要成为一款有竞争力的商品，必须要有一个友好的界面。中职学生在软件开发过程中，更多的是参与软件界面的开发。软件界面设计教材有如下特点：（1）教材反映了软件界面设计的新理念近年来，随着软件的发展，出现了不少“以人为本”的软件界面，为计算机的普及打下了良好的基础。但这些好的界面设计经验还没有被归纳和提炼成有指导意义的原则和方法。在这本教材里，我们尝试把这些经验提升为方法和原则。教材里提炼出来的原则、方法对软件界面的设计有一定的指导作用。（2）教材中设计了“探究题目” 本教材的作业以探究性题目为主，鼓励学生充分利用网络的资源（如利用网络收集资料

2、），然后撰写有关的文章或制作案例等，以提高学生的界面设计理论水平。2、三维目标根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：知识目标：（1）了解软件界面的理基本知识（2）了解软件界面的发展及类型，理解什么是人机交互。（3）掌握软件界面设计的原则能力目标：个人或者以小组的形式完成一份软件界面的设计情感目标：鼓励学生参与合作、互相启发，培养学生的团队意识和合作精神。重点：软件界面设计的原则难点：软件界面色彩设计颜色使用要适当，尤其是颜色的使用要一致，一个页面的主色调不能超过三个，以使整个页面有同样的观感。最好的方法是遵循对比原则：在浅色背景上使用深色文字，在深色背景上使用浅色文字。蓝色文字以白色为背景很容易读，但以红色为背景很难辨认。问题出在蓝色与红色之间没有足够反差，而蓝色与白色之间则反差很大。二、说教法1、教学原则软件界面设计一门实践性很强的课程，运用现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。2、教学方法和教学模式本课的教学方法运用讲授法、演示法和启发式教学，教学模式采用任务驱动模式。以启发式教学法为主，把“演示-对比-自己动手”的思想渗

3、透在整个教学过程中，首先讲解网页界面设计的基本知识和基本原则，然后演示几个网页界面设计的示例，老师和同学进行对比分析这几个网页界面的优缺点，最后布置课后作业：以个人或者小组的形式完成一份网页界面设计。三、说学法1、分析学生我们知道，作为中等职业技术学校的计算机专业学生特别是计算机网络或者计算机软件方向的学生，应当掌握和重视软件界面设计知识和技能，着重培养学生的设计素养。2、学习方法和途径首先学生要培养浓厚的软件设计兴趣，通过老师演示和对比一些软件界面示例，要达到 “没有最好只有更好”的境界，也就是说通过观看别人的作品，然后自己动手设计，别人的作品可以作为参考，但要比别人做的更好，要做出自己的个性和优点。学生在教师的指导下层层进入协作式讨论学习，从老师给出的任务，尝试着自己动手设计，相互学习借鉴，相互对比，共同提高。四、说教学过程以任务探究式教学模式为例： 1.创设情景：激情导趣，为教学展开服务，让学生的思想和注意力集中到本课堂，并以此产生思考，达到要学的目的。2.明确任务：在情景中产生问题，根据自己的问题进行分析和筛选，明确自己将要解决的、研究的内容。3. 尝试操作：带着自己的问题，分析解决问题的方法和途径，并根据自己的方案进行初步的探索和实践操作。4. 合作交流：将尝试中的收获，包括问题解决的途径、方法、技巧和同伴交流，将自己尝试中遇到的问题和困惑与同伴交流，寻求解决问题的办法。5. 展示和评价：展示作品其实就是通过最作品欣赏分析的过程中，学会他人的成功经验。而评价则是对他人学习途径、操作技能、思维模式、成果质量进行借鉴和点评，以此促进大家的共同提高。六、说设计理念1.讲练结合通过讲授巩固知识，并通过练习的方式反馈给老师学生的掌握程度。2.改变学习方式学生变被动学习为主动学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作。3. 分层教学怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。七、总结反思1通过任务驱动教学模式，学生的作业上交比较到位。 2学生对软件界面设计和一般的作品设计的区别还不太理解，有些人设计的作品很好看但不太遵循软件界面设计的原则，因此软件界面的理论知识还有待加强。

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