中班上期语言教案20篇

1、幼儿园教案2021年中班上期语言教案20篇幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年中班上期语言教案20篇这是中班上期语言教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班语言活动我喜欢教案反思活动目标：1.理解诗歌内容，能用简短的语句表达自己与妈妈的幸福与甜蜜的感情。2.鼓励幼儿养成倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯。3.培养幼儿关心和热爱妈妈的情感。活动准备：自制图画书、课件我喜欢活动过程：一、我的妈妈师：能告诉我，你们的妈妈长什么样子吗？她的头发是怎么样的？她的眼睛是怎么样的？她的嘴巴是怎么样的？她的鼻子是怎么样的？她的手是怎么样的？教师小结：每个妈妈都不一样，但是一定都很爱自己的宝宝。二、我喜欢妈妈师：你喜欢妈妈吗？因为什么？1.完整欣赏诗歌：师：我也喜欢我的妈妈，因为（播放课件）你听到了什么？2.尝试理解诗歌内容师：妈妈喜欢宝宝，宝宝喜欢妈妈，这是一首充满爱的诗歌。你最喜欢哪句？为什么？(随幼儿回答出示图片)教师小结：跟妈妈在一起，妈妈总会给我们很多爱，让我们的心理暖暖的。2.分段仔细阅读师：额头在哪里？顶牛牛你们会玩儿

2、吗？我们一起来试试.师：你们说被妈妈拥抱是什么感觉呀？妈妈不在，找身边的小伙伴试试3.自制图书师：我想把对妈妈的爱记录下来，所以我想了个好办法，制作一本图书，我需要你们帮我把诗歌整理一遍，一起做一本充满爱的图书好吗？三、想给妈妈的爱1.创编诗歌学习用简单的语句表达自己对妈妈的感情。师：我喜欢妈妈……因为……2.大胆的表达对妈妈的爱师：放学回到家，你看到妈妈，想对妈妈说什么？活动反思：研修中解决难点 反思中提高认识诗歌我喜欢是我园胡玲教师的获奖作品，诗歌虽短，但温暖美好、意蕴深刻，是非常好的情感教育素材。当我们了解到胡玲老师的创作过程时，更觉得源于生活的作品真的是具有生命力的。诗歌的创作灵感来源于胡玲老师和他们班保育员女儿贝贝的一段对话。孩子说：我最喜欢妈妈了。胡老师追问：你喜欢妈妈哪里呢？我喜欢妈妈的手胡老师又问：为什么喜欢妈妈的手呢？ 妈妈抱着我。胡老师又问：那你还喜欢妈妈哪里呢？孩子天真无邪的具有童真童趣的回答，经过整理加工就成了今天朗朗上口的儿歌。我喜欢妈妈的××，因为××是个

3、倒装因果句。这个儿歌如果单纯朗诵学习，小班幼儿也是可以掌握的。如果要安排仿编句子，在小班就有难度了，于是经过研修团队的分析，我们决定在中班试教。目标定位在：帮助幼儿理解学习诗歌的基础上，能够仿编其中的句式。经过几个班的试讲，总结孩子们在活动中的表现，证明我们的选题方向是正确的，因为孩子们最熟悉的是妈妈，最喜欢的是妈妈，所以他们也最爱谈论妈妈。但是幼儿对妈妈爱的表达是漫无天际的，中班幼儿也很难表达的很完整，为了让孩子在本次活动中能够把爱妈妈的原因进行联想并表述清楚，我们借助这首诗歌的句式给孩子提供了表达爱的支架-我喜欢妈妈的××、因为妈妈的××可以……。一、身体部位与幼儿经验的链接是这节活动的难点。如果你问孩子：你喜欢妈妈吗？相信回答是一致的。如果你再问：你喜欢妈妈的什么地方呢？相信回答是五花八门的。这样就会给活动的展开带来困难。策略：1.首先执教老师以贝贝小木偶与孩子们玩的语言游戏开始，把身体各部位的名称自然引出，帮助幼儿巩固了对身体各个部位的了解，增加了知识的储备，为孩子们的敢说提供帮助，激发了幼儿参与活动的

4、乐趣。2.下一个环节是让幼儿倾听儿歌，在听之前老师把一个问题抛给幼儿：你在诗歌里听到了什么？一方面从游戏转为倾听，加上一个任务意识会让幼儿更专注。另外让幼儿谈论诗歌中的内容说出身体的各个部位做了很好的铺垫。3.紧接着，在教师温柔优美的完整朗诵中，表达爱的支架出现在孩子面前：喜欢妈妈的××，因为妈妈的××可以……。让幼儿理解，妈妈的每个部位都能给我们温暖和爱护，进而诗歌所要抒发的情感也渗透给孩子，让孩子想要表达的对妈妈的爱不再漫无天际、摸不着头脑。然而我们在试教过程中，孩子们很难把已有经验与妈妈爱自己的方式用语言完整的表达出来。于是我们采取的解决策略是让幼儿先学习理解，再进行模仿改编。在感受诗歌情感时，通过老师问、孩子答；男孩问，女孩答；在音乐伴奏下齐诵的形式，反复练习句式我喜欢妈妈的XX,因为妈妈的XX可以……，形式多样的朗诵形式突出了本次活动的教学重点。4.在分析诗歌时，我们选择了妈妈的额头和我玩顶牛牛的游戏，通过让幼儿重温这个游戏，唤起幼儿联想与妈妈互动的经验，为幼儿改编句子做了

5、铺垫。有了对身体部位的了解加上对诗歌的模仿学习，孩子们知道可以仿照诗歌中的句式，并结合身体部位与妈妈的互动的经验可以表达出喜欢妈妈的原因了，这个教学难点也就迎刃而解了。二、让每个幼儿都能在一节活动中有机会表达是所有语言教学活动的难点。策略：1.选图讲述，寓教于乐，让孩子在快乐中学习。老师提供给孩子一些妈妈身体部位的卡片，让幼儿自由选择，自由讲述。采取自己练习、同伴讲述的讲述让每个孩子得到练习的机会。2.我们运用了第二个游戏开火车，让自由讲述好的幼儿和老师的火车头连接，组成一列完整的小火车进行集体讲述，展开了让幼儿主动学习的阵势，这样幼儿就有了参与完整仿编诗歌的机会，我们的目标也就达成了。三、研修磨课，在反思中提高认识，效果显著。这次教学展评活动给了我们学习、提高的契机，通过团队研修，集体的智慧加上执教老师的创意，在努力的过程中不断反思，各样的思维进行碰撞，所提出的策略我们都在试教中看成效。结果发现，我们的有些策略既繁琐又偏离了语言活动的主线。1.由繁到简:比如我们刚开始的火车游戏是让幼儿自己选择粘贴好几个身体部位，结果发现孩子们的注意力都在粘贴这个活动上，而用诗歌的句式进行表达就被冲淡

6、甚至给冲走了，无论老师怎么引导，幼儿还是沉浸在黏贴的过程中很难自拔。也使教学效果受到影响。于是我们就换了几次学具，终于可以把幼儿的选择和自由表达给连接上了。2.由次到主：教师有趣的引导更能试幼儿把自己创编的句子与诗歌连起来：小朋友我们编的这首我喜欢的诗歌可真长呀，就像一列火车，你们愿意上火车吗，那就选一选，编一编吧但是每次老师在把握这个环节时都怕时间拉长而草草收场，对于这个问题我们也进行了反复讨论，这个环节是幼儿主动学习的主体部分，不能简单的当成一个结束环节。第2篇、中班故事小猪盖房子教案反思设计意图：小猪盖房子是一篇富有童趣的童话故事，为了调动幼儿学习的主动性和积极性，针对中班幼儿的学习特点，我把传统的故事教学方法进行了一次创新尝试，根据故事内容，首先我出示实物让幼儿根据自己的生活经验去设想推断、猜一猜，哪种材料盖房子最结实，调动起幼儿学习的积极性。接着播放故事录音并结合图片欣赏来帮助幼儿理解故事内容。教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节，为幼儿口语言表达提供了锻炼的机会，并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇。借助简单的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的原因，从中悟出做事不能贪

7、图省力的道理。最后结尾部分的探索分析你会选用哪种材料来设计房子 的问题，引导幼儿善于借鉴他人的好经验，这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响。目的：1 、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简单对话。2 、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。3、学习词：结实、四脚朝天、烟囱。准备：1、实物：稻草、木头、砖。2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、教学挂图一幅、录音机、磁带。过程：1、出示实物与幼儿谈话。2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。（1）、分析实物稻草、木头、砖。（2）、教育幼儿做事不贪图省力。（3）、如果你要盖房子，会选用哪种材料？4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。活动反思：整个活动指导我注重语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。在操作中我。第3篇、中班故事小猴穿鞋教案目的要求：1、学习观察与人物角色心理有关的图画细节。2、初步学习分析故事中人物表

8、情和心理，并能用动作表现出来。准备 布置情景：草地、树；小猴头饰若干、老虎头饰一个；大拖鞋若干、录音机、磁带。活动过程：一、设疑、激发幼儿的兴趣。师：小朋友们，你们脚上穿着什么？（鞋子）你们见过猴子穿鞋吗？让我们一起来看一看。二、播放幻灯片。教师着重用提问和提示的方法引导幼儿观察画面中人物的表情以及细微的动作姿态，想象和体验人物的心理感受。（1）图上有什么？小猴在山下玩时看见什么？它看到小女孩穿鞋觉得怎么样？（引导幼儿从小猴的表情上观察）（2）小猴的手里拿着什么？小猴怎样溜到别人家里去的？他干了什么？（请幼儿来学学小猴偷鞋时的动作）（3）小猴偷了鞋去哪儿了？他会怎么做？他穿上鞋后脸上的表情是什么样的？你是怎么看出来的？（请幼儿来学学小猴穿上鞋得意洋洋时的动作）（4）伙伴们看见小猴穿上了鞋，都觉得怎样？可能对他说些什么？（5）老虎来了，猴子们都上哪儿了？（6）小猴穿着鞋怎么也爬上了树，把谁给急坏了？他脸上的表情是什么样的？猴妈妈教了它一个什么方法？（7）小猴最后怎样扔掉了鞋子？小猴的妈妈对他说了什么？三、给故事取名字。幼儿与老师一起边看边将故事完整地讲述，并概括讨论：小猴本来是没有穿鞋的

9、，穿鞋子的小猴遇到了什么困难？那小朋友们能随便模仿别人吗？四、游戏：小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿着大拖鞋自由表演，然后教师说：老虎来了，扮演老虎的老师边吼叫边朝扮演小猴（穿鞋的）走去，这时扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝树跑去，猴妈妈喊：快把鞋脱掉。 扮演小猴（穿鞋的）脱掉鞋爬上树。老虎抓不到猴子，失望地走了。幼儿玩游戏两遍。五、小结。第4篇、中班故事小刺猬和大菠萝教案反思故事：小刺猬采来个大菠萝，把它背回家。大菠萝成熟了，透发出蜜甜蜜甜的香气。小刺猬太爱他的妈妈了，他要把菠萝放在桌子上，留给亲爱的妈妈吃。可是没过多久，小刺猬忍不住了，它想尝尝桌上的这只菠萝的味道，哪怕一小口也好。小刺猬吓唬自己说：别动那个菠萝，它是炸药！可它再一想，炸药放在屋里多危险。-让我吃了它吧。小刺猬赶快换个想法，他说：别去动那个菠萝，它是个大苦瓜！可他再一想，怎么能把好苦的苦瓜留给妈妈呢？-让我吃了它吧。小刺猬赶快再换个想法，他说：那是妈妈爱我的一颗心。是的，妈妈的爱像菠萝一样，是甜蜜的，醉人的。-小刺猬守卫着妈妈的一颗爱心。妈妈一回来就闻到菠萝的香气了。她说：哦，这是小刺猬对妈妈的一份爱心，我把他的爱留在心坎里。至于菠萝，妈妈说：我们一起来分享吧！妈妈和小刺猬吃着菠萝，他们说：从来没吃过这样甜的菠萝，因为它充满了爱……活动目标：1了解菠萝的简单特征，食用方法和用途。2理解故事小刺猬和大菠萝，体会小刺猬对妈妈的爱。3学习表达对妈

《中班上期语言教案20篇》由会员枫**分享，可在线阅读，更多相关《中班上期语言教案20篇》请在金锄头文库上搜索。