高中语文教学论文 培养学生学习语文兴趣的几点体会1 新人教版
4页1、湖北省阳新县浮屠镇浮屠初级中学高中语文教学论文 培养学生学习语文兴趣的几点体会1 新人教版内容摘要:本文主要写培养学生学习语文兴趣的五种做法。关键词:感情培养、精心设计课堂教学、讲究课堂授课艺、多媒体的运用、开展丰富多彩的课外活动正文:兴趣是做好一切事情的前提,正如论语中所说的“知之者不如好之者”。我在语文教学中特别注重语文兴趣的培养,以下是我在教学中的几点不成熟的做法: 一:感情培养。我认为学生对老师没兴趣、没感情的话,是不会对你的课有兴趣的。语文学习兴趣是个体力求接触、认识、掌握语言文字工具和参与语文学习活动的心理倾向。这种倾向是和人的感情联系在一起的,所以要激发学生的学习兴趣首先要依靠感情的作用。现在学生对养育自己的父母都不懂感恩甚至横眉冷对,怎么轻易会被老师打动?但这事说容易其实也容易,没看到他们常常为明星们的诸如一句歌词,一声问好,一次握手尖叫不断,泪流满面吗?虽然我们不是明星,但不管怎样,只要他们还能被打动,你就要努力地去打动他们,你就要努力地让他们接受你。只有这样,当你走进教室的时候,学生才不会发出“怎么又是语文课”的无奈的哀叹。二:精心设计课堂教学1. 注重导语设计。俗
2、话说,良好的开端是成功的一半。导语可以很好地激发学生的学习兴趣,使学生处于教师精心设计的情境中。如在上艾青的诗歌前,我先在黑板上写了两组词:周迅鲁迅爱情艾青。学生一下子就被我吸引了,迫切地想知道你葫芦里买的什么药。然后我不紧不慢地说:“现在很多有识之士都在感叹,说现在的年轻人,知道周迅的人越来越多了,知道鲁迅的人越来越少了;知道爱情的人越来越多了,知道艾青的人越来越少了。为了让同学们既知道爱情也知道艾青,所以今天我们来学习艾青的诗黎明的通知。2. 精要点拨,见解独到 语文课程标准指出,“学生是学习和发展的主体。语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神”。语文教学仍然是教师起“主导”作用,“讲课”仍然是老师讲。 我们不妨用“画龙点睛”这个成语吧。我们把学生的自主性学习、通过自学解决问题的过程叫着“画龙”,把老师的精要点拨,深入发掘叫着“点睛”。“画龙”要做大量工作,龙身的绘制可以多姿多彩,万千变化,但是无睛,它是不是真龙,是不是活龙还很难说。所以离不开老师“点睛”之语。于漪说“睛乃关键之笔,传神之笔,点与不点,迥然不同。点睛之龙,破壁而去,乘云上天;不点睛者仍留于壁,其中显然有真假之
3、分,死活之别。这一点,点出了要旨,赋予了生命,起了质的变化;这一点,笔力千钧,工夫深厚。画龙须这关键的一笔,教学又何尝不是如此呢?教师既要善于画龙,通过一篇篇范文的教学,传授语文基础知识,培养学生听、说、读、写能力,更要学会点睛,学会准确地掌握文章精要,言简意赅地开启学生思维门扉,以收豁然贯通、印象深刻之效。” 三。讲究课堂授课艺术 1.激情朗读古人云:感人心者,莫先乎情。教师的教学过程,是传授知识的过程,更是师生感情交流的过程。情感是沟通师生关系的纽带,是教与学的桥梁。感情真挚、热情洋溢的语言,让人听了如坐春风;高低转折、抑扬顿挫的语言,让人听了得到美的享受;气势恢弘、铿锵有力的语言,让人听了激情昂扬,受到鼓舞。由此,利用语言可以创设与教学内容相关的情境调动学生的求知欲,激发他们的学习热情。例如,教郭沫若屈原,文中有一段心理独白雷电颂,其想象丰富,气势雄伟,充满了战斗激情。为了更好地理解屈原对黑暗和邪恶的愤怒诅咒,对光明和自由的热切追求之情,我运用富有气势、铿锵有力、充满激情的语言进行声情并茂的朗读,很快就把学生吸引住了,学生由此情绪受到感染,从而全身心地投入课文学习中。 2.驾驭课
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