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最新人教版五年级语文上册《窃读记》导学案

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1、窃读记导学案【学习目标】、掌握文中生字新词,结合课文理解重点词语的意思。、有感情地朗读课文,体会作者的情感。、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,求知的渴望并受到感染。、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。、通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。【学习重点】抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。【学习难点】体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义。【学习指导】品悟表达体会朗读【知识链接】林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表队作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。21世纪教育网版权所有【学习过程】一、基础达标。（预习完成）。（学法：轻声课文，圈出生字词，查阅工具书，注意辨音）给下列字注音，认读35遍，再巩固几遍，写会

2、为止。踮（）_腋（）_婪（）_辘（）_窃（）_撑（）_唾（）_联系上下文理解下列词语。惧怕贪婪唾沫知趣依依不舍饥肠辘辘二、初读课文，整体感知。想想课文主要讲了一个怎样的故事？_三、品读课文，感受渴望。、课文中的“我”为什么要窃读？_、课文中的“我”是怎样窃读的？（找出“我”窃读的语句，抓住描写动作和心理活动的语句说说自己的体会。）（1）、“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” _（2）、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”_（3）、“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”_（4）、“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着：大些！再大些！”21教育网_ 、“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。”_四、精读课文，体会情感。同桌合作，说说作者窃读的滋味是什么？ _作者的快乐是什么？惧怕的又是什么？_ “我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？_ 五、回读课文，深化主题。文中的“我”在你心目中是一个怎样的小姑娘？_ .大家想一想，是什么激励着我如饥似渴地窃读，贪婪地汲取知识与智慧呢？ _.联系自己的生活实际，谈谈自己对这句话的感想。_ 【当堂检测】.抄写词语。窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕_ 贪婪充足屋檐支撑鼓励唾沫_ 招牌知趣皱眉头依依不舍饥肠辘辘_ .收集关于读书的名人名言。_ 【学习反思】收获：_疑惑：_友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /

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