小学一年级语文教案小学一年级语文ieueer教案
13页1、小学一年级语文教案小学一年级语文ie ue er 教案 设计理念:一年级的汉语拼音要差不多两个月时间来学习,是授之以鱼,还是授之以渔答案显然是后者。通过媒体创设情境,引导学生积极参与小组学习活动,通过看插图-读准音-记清形-拼音节-想汉字的步骤,让学生在生动、愉悦的氛围中学习汉语拼音,掌握一定的学习方法,真正成为课堂学习的主人。 教学目标: 、让学生在游戏活动中认识3个复韵母ie uum;e er,读准音,记清形,熟练拼读音节。 2、能根据图画正确拼读双音节词,进一步掌握汉语拼音的拼读方法。3、继续运用看、读、记、拼、想的方法学习本课,初步培养学生自主学习的能力。 教学准备:自制多媒体课件 教学过程: 一、创设情境,复习导入 1、谈话导入:小朋友,我们今天到拼音乐园去秋游,好吗瞧,拼音乐园里有好多气球。 2、生摘气球 师:你们喜欢漂亮的气球吗你喜欢哪个老师就点击哪个,不过,气球背后都有一个小秘密,你得把它读给大家听,读对了,才会有掌声送给你哟。(这一环节通过课件创设出 拼音乐园的情境,既激发了学生的学习兴趣,又复习了前面学过的汉语拼音知识,使其轻松愉快地投入下面的学习。)二、学习i m
2、l;e er 1、师:孩子们,摘下了漂亮的气球后,想继续往前走吗可是拼音家族有三个复韵母不高兴了。他们说,你们必须认识了我们,闯过了智力关,才能继续往前走。请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的 总结方法:看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想 2、出示第一幅图: 看一看:图上画着什么(两片红红的枫叶) 读一读:ie怎么读能说说它的发音方法吗(口型由i快速滑向eir;发出来的。)记一记:看看谁是亮眼睛,能很快记住它(在前,在后,挨在一起ie、ie、ie。) 拼一拼:声母哥哥x来了,它要和韵母做朋友,你能拼出xi这个音节来吗它的字宝宝朋友是 写,你以前认识它吗是怎么认识的 想一想,我们谁的名字中含有复韵母ie课件显示:nirae;聂字卡,告诉老师,你发现了什么(聂老师的聂含有韵母ie) 3、孩子们刚才学得真好,按这样的方法,你们能够自己学习吗 (1)同桌伙伴按看、读、记、拼、想的方法,学习韵母uml;e,教师巡视指点。 (2)抽小组汇报学习情况。(我们是这样学的:我们看见图上画了一道弯弯的月儿,这个韵母读um;e,它的四声读作,我们这样记它,x和uecte;拼出来就是学,这是学习的学;我们班
3、周雪的雪,薛一的薛都有韵母uuml;e。请大家跟我读:雪、薛。)教师根据学生发言,出示相关姓名卡。 (3)小组汇报后,其他同学进行补充、评价。(4)根据学生发言,随机出示xueacte;字卡,你有什么发现(uu;上两点去掉了)为什么会这样教师编故事帮助学生记忆。(住在寒冷的北方,uuml;住在炎热的南方,uum;e到家里作客,天太热了,他就把头上的帽子取下来了。)4、自学第三个韵母er。教师友情提醒:发er时,是由加翘舌动作发出来的。er是韵母自成音节,它不喜欢跟声母做朋友,所以它的字宝宝朋友特别少。自学er的四声及三个汉字儿耳二。反复练读,比赛组词。(这一环节的设计,一是让学生在老师由扶到放的过程中,继续采用看、读、记、拼、想的步骤来学习汉语拼音,通过学生动眼、动口、动脑,引导学生积极参与学习活动,在自主学习中,初步培养孩子的自学能力;同时,注重拼音与识字、课内与课外的结合,使学生不仅学会课本上的生字,而且认识了班上老师、同学的名字,既增强了学生在生活中识字的积极性,又促进了师生之间、生生之间的情感交流。) - 三、学习三组音节词 师:闯过智力关,三个复韵母可高兴啦,它们给我介绍了新
4、朋友认识。这些新朋友是谁呢先听一段音乐吧!(林中鸟叫声)原来是小鸟来欢迎我们了,是什么鸟呢要拼出它的名片了,它们才肯出来见我们呢!1、依次出现三只鸟儿的名片:aaue; quegrae;、zhuocut; mugave;ia、xqugrve;,哪个小巧嘴试着来拼一拼拼对了它就可以停在拼音乐园的大树上了。 、这三只鸟儿长得什么样,让我们一起呼唤它们。(点击课件,出现和音节词对应的鸟儿)同桌小伙伴一起拼读音节词,还不认识的,请小老师教一教。 3、你在刚才的学习中有什么困难,是怎么克服的你有什么要提醒大家吗(zhuocte;、ia是三拼音节,拼读是时要快速连读成音。) 4、师:小朋友,你们知道这些鸟儿对人类有什么好处吗现在,你想对它们说些什么呢 (把音节词当成鸟儿的名片,让孩子在新奇快乐中学会拼读,认识了三种鸟儿,交流平日积累的知识,将拼音与说话结合,既渗透了爱护动物的意识,又培养了学生的口语表达能力,加强了汉语拼音的实效性。)四、玩玩游戏,轻松巩固 师:告别了鸟儿,我们到树下坐坐吧。咦,是谁在说话呢(点击课件:小朋友,你们真能干,是拼音家族的好朋友。我们一起玩个游戏轻松轻松吧!1、游戏名称
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