动物的运动--初中生物优秀教学设计(教案)
6页1、动物的运动【教学目标】1说明动物的运动依赖于一定的结构。2描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3说出运动对动物生存的意义。4通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉,进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。5通过小组间的合作学习,培养学生的协作交流能力。6认同生物体的结构与功能相统一的观点。7关注运动系统的健康,引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。【教学重难点】1运动系统的组成。2骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入1展示各种动物的图片,组织学生说出动物运动的意义。2播放“动物的运动方式”视频,引导学生说出:不同动物的运动方式不同,不同动物的运动器官也不同。3设疑:动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢?今天,我们将以哺乳动物为例,进行探究、学习第二章第一节动物的运动。观察图片,思考回答。观看视频,思考回答。复习旧知识,引入新课。课堂教学(一)以哺乳动物为例,认识运动系统的组成1组织学生活动:体验屈肘和伸肘动作,想一想,这个动作有哪些结构参与?如果肘关节受伤了,还能正常完成这些动作吗?如果相应的部
2、位发生骨折或肌肉拉伤了呢?引导学生答出:哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。任何一个动作的产生都离不开骨、关节和肌肉的密切配合。2组织学生进行探究活动,活动方案如下。(1)观察教材家兔骨骼图,说出前肢和后肢分别由哪些骨组成。小组讨论:骨在运动中起什么作用? (2)取猪的关节,用两手握住两侧骨使关节转动,了解关节的灵活性,然后对照教材模式图剖开关节,观察关节的结构。用镊子撕开关节囊,用手指触摸关节软骨及腔内的液体,有什么感觉?分析关节对运动的意义。(3)取一个完整的鸡翅(已除去皮肤),观察肌肉,识别肌腹和肌腱。观察肌肉是怎样附着在骨上的?一组肌肉的两端是附着在同一块骨上,还是分别附着在不同的骨上?小组讨论:这种附着方式对运动有什么意义?观察肌肉、关节及骨三者的位置关系。请小组讨论并以简图的形式表示骨、关节和肌肉的位置关系。 3探究活动的实施过程如下。(1)观察教材家兔骨骼图,说出前肢和后肢分别由哪些骨组成。指导学生联系自己的身体找出人体的上肢骨和下肢骨。展示骨连接图片,介绍骨与骨之间的连接类型:不活动的骨连接、半活动的骨连接和活动的骨连接(关节)。(2)组织学生观看“猪的关节
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