秋部编人教版一年级数学(上)全册教案
65页1、2017秋部编人教版一年级数学(上册)教案第( 一 )单元 准备篇课 题数一数主备人执教者课 型新授课课时1时间 教学目标1、创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。 2、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。 3、通过数数活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。教学重难点学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。教学准备教科书第23页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件),110数字卡片一套。教 学 过 程个人修改一、启发谈话,激发兴趣 小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。从现在起,你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习、生活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?让我们来相互认识一下。 以谈话的形式开始。 1师生相互介绍。 2教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3打开第1页,老师有感情地朗读“编者的话”,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数? 伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。 与老师一起一边伸手指
2、一边数数。 二、 新授 、 教学“学校开学图”。 出示放大图。(指着挂图向学生讲解) 大家仔细观察,这幅图里都画了些什么? (1) 同桌之间互相说一说。 (2) 指明学生说一说。 (3) 问:图上有几座房子?有几面红旗? 师:一座房子,一面红旗都是1件东西。 问:找一找还有什么的数量是1的? (板书“l”,全班同学读两遍。) (4) 问:有几个同学向老师行礼?(2个同学) (5) 问:图里还有什么数量是2? 小结:2个同学向老师行礼,2个同学进学校,它们的数量 都是2。 (板书“2”,全班跟读两遍。) (5) 问:谁能说一说有几个小朋友踢足球? 问:图中还有哪些数量是3的? 小结:3个同学踢足球,3朵红花,3朵黄花,它们的数量都是3。请注意“3”的 样子。 (板书“3”,全班读两遍) (6) 问:谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个? (7)问:谁知道4数完以后该数几?(老师板书“5”) 问:图上还有什么数量是5的? (8) 问:谁能说出数5以后是数几呢? (9) 师:空中有7只飞鸟,就用7表示。 (板书“7”,跟读两遍) (10) 问:7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数
3、几呢?(板书“8”) (11) 师:数完8后数什么数呢? (板书“9”,跟读两遍) 请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学) (12) 问:请数一数图中有多少个男同学? (板书“10”,读两遍,齐读从1数到10。) 小结:这幅图帮助我们认识了110的各个数。这幅图我们书上也有,就在课本的第2、3页上,(打开书)找一找课本的“2”,“3”在哪里? 2、 数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的110来表示。 3、10个数字与图形搭配。 (4)用同样的方法认识7、8、9、10及图形。三、 认读110各数: 1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。 2、 可以打乱顺序指数让学生读。 认读110各数: 1、10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读。 2、 可以打乱顺序指数让学生读。 四、 数身边的事物:五、 师:这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?板书设计课后反思数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10第( 一 )单元 准备篇课 题比多少主备人执教者课 型新授课课时1时间教学
4、目标1、使学生知道“同样多”的含义。2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。3、使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生数学学习兴趣和学习热情。教学重难点教学重点:知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。教学难点:会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备三角形、圆片、小花等学具。教 学 过 程个人修改一、故事导入 三只小猪 二、新授 1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么? 2、师:这一天,河里的小鱼在水里游来游去。咦,那边为什么这么热闹?原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西,这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。 3、教学“同样多”。 (1)有几只小猪?几只小兔? 小兔子们正在干什么? 1只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图) 那4只兔子共搬了几块砖? 有多余的兔子吗? 有多余的砖吗? 师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。(板书:同样多) (2) 找一找,图上还有什么和什么同样多? (3)小组交流,指名反馈。 4、 教学
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