小学语文六年级上册第一单元配套试卷

1、 小学语文六年级上册第一单元练习卷班级_姓名_一 听些句子。_二 看拼音写词语。qng shung p b o m jng m ( ) ( ) ( ) ( )hng ko yn yn yn zu tn su ( ) ( ) ( ) ( )png rn d w y wi shn chng ( ) ( ) 三 根据意思写出相应的词语。（1） 隐蔽、僻静的小路。 幽_（2） 道德高，名望重。 德高_（3） 形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。 蜿_（4） 随着自己的心意，想要怎样就怎样。 随心_四、选择合适的词语。行色（冲冲 匆匆） 恶（作 做）剧 （辨 辩）认 欢（悦 阅）五、填空。落红不是无情物，_。（龚自珍）_，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，_。（刘方平）_，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，_。（陈与义）_，此花开尽更无花。（元稹）六填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）去年夏天，我在杭州一所疗养院里修养。_，江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了！ 那儿的景色真美！ 六和塔静静地矗立在钱塘江边， 六和塔在钱塘江边静静地矗立着， 帆

2、影点点的江面上碧波粼粼， 江面上帆影点点，碧波粼粼，A. B. C. D. 七、阅读。春痕 看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰冷刺骨。太阳依旧病怏怏的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（ ）和（ ）呀!也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一（ ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔下削下的碎屑。

3、想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。（1）选择恰当的词语填入文中的括号内。 耐心 细心 留心（2）写出下面词语的近义词。踪迹 暮然 端详 灵秀 （3）文中“第一抹春痕”指的是什么？作者看到了第一抹春痕时的心情怎样？为什么？_（4）“这些鲜艳的粉末孩子们发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上”，“染”换成“插”好不好？为什么？_（5） 文章开头部分的环境描写有什么作用？_（6） 文中你最受感动的句子的哪个？说说为什么？_（7） 读了这篇短文，我想起了描写春天景物的诗句：_诸葛亮小时候的故事 诸葛亮小的时候，聪明好学。传说他在跟一位老先生读私塾的时候，这位老先生一位以鸡鸣确定放学的时间。先生家里养了一只大公鸡，这只大公鸡不但黎明报晓，而且中午和傍晚也要叫一阵。那个时候没有钟表，老先生就以中午和傍晚的鸡鸣作为下课的时刻。这位老行政管理很有学问，讲书又特别生动。诸葛亮非常喜欢听先生讲书，特别

4、是喜欢听他讲春秋战国时期管仲、乐毅和孙子兵法的故事。可是有时正听到兴头上，大公鸡喔喔地啼起来，先生就立即收拾讲桌上的书籍，宣布下课，这叫诸葛亮感到十分扫兴。怎么办呢？诸葛亮想出了一个主意。他每天上学的时候在口袋里装上几把米，当公鸡快叫的时候，他就偷偷地把米撒到窗外去，大公鸡跑过来，在窗外的草地上找米吃，就忘了鸣叫了。等到那大公鸡想起鸣叫的时候，别的孩子早已坐不住了，老先生也已饿得心里发慌。先生莫名其妙，觉得有点奇怪，诸葛亮却暗自得意。终于有一天，这事被先生发现了。一气之下，先生把诸葛亮撵出了学堂。诸葛亮回家以后，好几天吃不下饭，睡不着觉。他本想能多听老师讲课，可是弄巧成拙，瑞连学也不能上了。他非常后悔。后悔自己不该背着老师和同学做手脚，后悔自己不该只顾自己的兴趣，不顾老师和同学饿肚子。老先生知道了诸葛亮回家以后的情况，想起诸葛亮平时有礼貌爱学习的表现，想到给公鸡喂米这件事虽然令人可气，可是也透露出这个孩子的聪明才智。如果这个孩子的聪明才智能用在正地方，将来可能是一个有用之材于是派人把诸葛亮叫回了学堂。从此，诸葛亮明白了一个道理：_。从那以后，他更尊敬先生了，他下河抓鱼煮汤给老人滋补身子

5、，帮助先生做一些家务和农活，在和老师更多的接触当中，学习知识。老先生也更喜爱诸葛亮这个学生，他把做人的道理和平生的学问都教给了诸葛亮，为诸葛亮后来成为大政治家和军事家打下了基础。（1） 写出1、2自然段的主要内容。_（2） 解释词语。扫兴： 莫名其妙： 弄巧成拙：（3） 在文中横线上填入合适的句子。八、习作。以“我是一棵树”为题，写一篇不少于400字的文章。阅读答案：春痕（1）（2）行踪 突然 打量 清秀（3）指的是蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽。作者心情非常感动，因为户外还是冬天的风，没有春天的踪迹。（4）不好，因为因为是“小野花”，极其娇小，用“染”非常恰当，用“插”不能准确地表情达意。（5）交代了时令、地点；描绘了早春的景象；以野外的缺乏生机、暖意的春景引出教室内孩子们对 春的热望、生机和活力，以此形成对比，起了反衬作用。（6）一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。因为这句话通过学生细小的举动，表达了学生对春意的渴望，对娇弱的草芽的疼惜。春晓 。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。诸葛亮小时候的故事（1）诸葛亮小时候为了让让老先生多讲课，给先生家打鸣叫下课的公鸡喂米吃，别的孩子早已坐不住了，先生也饿得慌。先生发现后将他赶出了学堂。（2）兴致低落 不能说出其中的奥秘 本想耍弄聪明,结果做了蠢事。（3）不是什么时候都可以用智谋的。有时候可以用智谋，有时候是不能用智谋的，聪明要用在正地方

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