动作描写训练
4页1、无 声 胜 有 声 人物的动作描写作文时我们把人物的一举一动细致描写, 写出人物具体动作,那么所写的形 象就会跃然纸上,活起来。怎样把人物的动作写具体呢?这就要求我们用准确的 动作词来写人物的活动过程,把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作,用慢 镜头的方式一一 一描绘出来。一、什么是动作描写?片段一:说时迟,那时快。只见我班的何中凯同学,手一撑,卩一踮,雪地爬了起来。 左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身 体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。一一精彩校运会分析:这短短的几句话中,用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等 9个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力,蓄势待发的状态。归纳:用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来,这就是动作描写。动 作描写是刻画人物的重要方法之一,作品中的人物是靠动作描写活起来的。二、如何写好动作描写? 方法一:写出连贯的动作描写一个人的动作要进行分解,也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成 的。把一个大动作分解成几个小动作,抓住人物最有特征的动作, 进行叙述, 那么
2、整篇文章就能把人物动作写具体了。片段二:他把爆竹放到地上,身子离得老远,伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦,还没等点着爆竹芯,吓得扭头就跑。放鞭炮这个片断中的一连串动作可以分解为三步:1、把爆竹放在地上;2、伸长胳膊 往前凑;3、手打哆嗦,扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五 个动词,准确地描述出这几个连续动作,既具体地写出了 “他”放爆竹的经过,又 生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。练习1:小松开始爬竿啦。写具体:方法二:在描写行动过程中选用准确的动词描写片段三:鲁迅的从百草园到三味书屋中有一段关于捕鸟动作的描写: 扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒 上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一 拉,便罩住了。练习2:上课铃声响了,教室仍然一片喧闹。这时,教室外传来老师的脚步声我立马 (提、竖)起耳朵,(缩、弯)下身子,直向座位 (走、蹿)去。然后身子一 ,(走、蹿) 屁股一,(直、扭) 课本一,(竖、拿)若无其事地看起书来练习3:弟弟在打乒乓球。写具体:方法三:抓细节再现动作过程细节描写是指
3、抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物的外貌、神态、动作、语言的描写之中。动作细节描写往往用极精练、传神的笔墨描写人物动作,使所塑造的人物更 加鲜明,生动,形象。片段四:刚到病房门口,我就被眼前的一幕惊呆了:父亲正坐在床边,温柔地喂着母亲 吃早餐。也许是怕烫着母亲,他小心地用嘴吹了吹,这才放心地送到母亲的口中, 然后又小心翼翼地扶母亲躺下,轻轻地为她盖上被子。想不到平时粗心的父亲,也 有如此细心的一面。练习4:奶奶在给花浇水。写具体: 课外作业:把下列句子写具体。 第一段:妈妈开始做饭啦。第二段:小明认真写作业。 第三段:小芳低头画图画。跑步比赛1、我们的选手站在起跑线上,一开始他就用尽了全身的力气,最后他冲过了终点。2、 “加油,加油!”体育场上响起了啦啦队们热情的助威声,(语言描写)这是我们五年级的同学正在进行五十米的跑步比赛。这场比赛是我们五(6)班和五(5)班的终极决战,双方各有两名选手参赛。我们班的选手在3、4赛道,5班选手在1、2赛道。(交代背景)在啦啦队的呐喊声中,(过渡短语)双方参赛选手鱼贯进场, 个个精神抖擞。(神 态描写)他们来在
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