提高小学数学计算准确率的策略探究
4页1、提高小学数学计算准确率的策略探究简要:摘 要:在小学阶段的数学教学过程中,提高学生的计算准确率一直是教学的重難点所在。因为导致学生计算准确率较低的原因众多,并且计算准确率的低下,使学生的数学知识和综合能力的增摘 要:在小学阶段的数学教学过程中,提高学生的计算准确率一直是教学的重難点所在。因为导致学生计算准确率较低的原因众多,并且计算准确率的低下,使学生的数学知识和综合能力的增强受到严重阻碍。所以,小学数学教师必须通过科学有效的教学策略,转变小学生计算准确率低的现状,促进他们数学能力的有效提高。关键词:小学数学;计算教学;教学策略一、影响小学生计算准确率的因素在教学过程中我们不难发现,有局部学生认为计算易学、好学,不肯动脑下功夫,表现态度不端正、没有看清题目要求就作答,计算马虎,简单计算也频频出错,验算检查不耐烦,快速算完题目要求就完事,导致计算错误率偏高。头号原因,大家的答复几乎都是同一结论“粗心。也有些家长们总认为这是孩子会的内容,即使错了也不用担忧,因为孩子现在年龄小,或许孩子大点了自然就能好一些。错误的原因单纯是粗心吗?孩子大点了就能自然的好吗?经过分析我们认为错误原因是多方面的
2、:1.主观原因,计算要通过观察或听觉、感知、注意、记忆、反响等一系列的心理活动才形成。小学生计算的通病往往是:(1)观察比拟笼统,把“+当成“,把“-当成“+等。(2)感知事物不精确,把相似的数写成另一个数。(3)注意力分散,人在计算,心却玩耍。(4)记忆失败,如进退位加减中忘了进位上的数或退位等现象。(5)思维定势的消极作用,学什么就做什么,不顾练习要求,学习习惯差。2.客观原因,某些学生学习目的不够明确。把学习当成是家长或老师的任务,对学习、作业有厌反感,不爱完成作业,久而久之计算能力就会越来越差。局部学生认为计算不用学也懂,或者只要掌握方法就行了,平时懒练习,觉得算错了也没关系,抱着侥幸心理抚慰自己:只要“我考试时细心就行了。二、提高学生计算准确率的策略(一)激发学生计算兴趣1. 训练形式多样化。如:用游戏、竞赛等方式训练;用卡片、小黑板视算,听算;限时口算,自编计算题等。多种形式的训练,不仅提高学生的计算兴趣,还培养学生良好的计算习惯。2. 创设生动有趣的情境,培养学生的计算兴趣。例如:我在教学四年级整十数除法?买玩具?一课时,就创设了一个“激趣导入的简单情境。在上课开始我问学
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