北师版三年级数学——体育中的数学
6页1、北师版三年级数学体育中的数学教学目标1.结合体育中的实例,探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。2.在解决问题的过程中培养学生的探究能力,发展数学思维。3.让学生感受数学与现实生活的密切联系,培养学生的综合应用意识。教材分析体育中的数学是通过研究体育中体操队列与安排比赛场次的问题,将基本的数量关系与组合问题融合在一起。通过体操队列的变换队形,探索行数、每行人数与总人数之间的数量关系,增强应用数学的意识,突出表现为用列表的方法解决实际问题;通过安排比赛场次来研究组合问题,探索运用图示、列表、计算、连线等不同的解决问题的办法,学会有序思考。教材将两个知识点与学生接触较多的体育问题结合在一起,使学生在解决两个实际问题的过程中来获取新的解决问题的办法,充分体现数学的实际价值。教学校及学生状况分析本节为实践活动课,内容设计将数学与体育问题结合在一起。一般学生每一学期都会参加学校的运动会,也经常观看电视里的体育节目,对于书中所提及的体育问题可以说经常接触,并在不同层面上有过思考。基于这一点,书中的两个问题,部分学生是可以解决的。但要将两个生活中的问题数学化,并要利用数学的方法进行解决,这就有
2、一定的难度,需要帮助学生学会有序思维的方法。课堂实录(一)导入师:一年一度的体育节要到了,体育节中会遇到好多问题,为了让同学们在体育节上有出色的表现,我们先来解决一些比赛中可能出现的问题。师:说一说在体育节上可能会有哪些数学问题?(二)新课1.比赛项目一:体操表演(1)(出示图片)这是我们年级体操队彩排时的队形,如果要变换队形站成4行,每行要站多少人?(从队形可以看出,这个体操队有6行7列,总人数为6times;7=42(人),要站成4行每行人数应为42divide;4=10(人)2(人),每行可以站10人,另外两个人可以在前面领操。)(2)如果站一个方队(正方形队伍)可以怎样做?(队伍有6行7列,要站成方队,可以去掉一列或是增加一行。观察图片。)(3)为了出场时的队形是方队,我们只出场36名队员,他们可以站成一个几行几列的方队?(方队的行列相等,因为6times;6=36,因此所站成的方队是一个6行6列的正方形。)(4)在表演过程中要不断变化队形,这个方队可以变成哪些长方形队伍,请你找一找?(因为无论怎么样变化,总人数36不变,1times;36=2times;18=3times;1
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