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大单元公开课教案部编版语文六年级下册《骑鹅旅行记（节选）》

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常见问题

1、 6* 骑鹅旅行记（节选）教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.感知课文主要内容，了解尼尔斯变成小人儿后，他的世界发生的巨大变化。3.通过赏析文中描写人物动作、语言和心理活动的句子，感受人物形象的特点。4.通过学习本课产生阅读原著的兴趣。教学重点读通课文，了解主要内容，弄清楚尼尔斯变成小人儿后的世界发生的巨大变化。教学难点赏析文中描写人物的句子，感受尼尔斯的性格特点，学习描写人物的方法。第二站：奇妙大变身1.谈话激趣，导入新课。导语：著名的教育家苏霍姆林斯基在把整个心灵献给孩子中说：“没有童话，没有活跃的想象，孩子就无法生活。没有童话，周围的世界对于他就会变成虽说是美的但却是画在画布上的画了，童话却能赋予这幅画以生命。”童话像夜空中的群星，灿烂、美丽、新奇、神秘，能让我们的童年生活更加丰富、温暖。童话还是彩色的梦，那绚丽多彩的画面，那曲折生动的情节能激起我们热爱生活的情感。同学们读过哪些童话故事呢？（学生踊跃发言。）看来大家对童话故事都挺感兴趣呢！我们今天要学习的课文也是一篇童话，我们一起去读一读吧！2.观看片段3.出示课题，学生读课题并引发思考。思考示例：人

2、类比鹅大多了，怎么能骑鹅旅行呢？是谁骑着鹅去旅行的？他一定与众不同吧，不然他怎么能骑着鹅旅行呢？这只鹅也一定很特别吧？他们在旅行途中会发生什么有趣的事情呢？学习任务一：预习检测，基础过关1.（1）了解作者。塞尔玛拉格洛芙（18581940）瑞典女作家。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一名作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。她“因作品中特有的高贵的理想主义、丰富的想象力、平易而优美的风格”获得1909年诺贝尔文学奖，是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。其代表作有骑鹅旅行记阿尔纳先生的钱一座贵族园的传说无形的锁链等。（2）作品简介。骑鹅旅行记主要讲一个喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成了一个只有拇指大小的小人儿。一次偶然的机会，他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。在这次奇异的旅行中，尼尔斯增长了见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到锻炼，最后回到家中，恢复原形，变成一个好孩子。2.朗读课文，认识生字词，遇

3、到重要的或难懂的词语做个记号。3.师生合作理解难懂的词语。学习任务二：自主阅读，整体感知自读提示：1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.跳读课文，圈画文中出现的人物，试着列小标题概括课文的主要内容。明确：PPT出示关系明确：结构梳理：第一部分（第14自然段）：主要讲小男孩尼尔斯意外变成小狐仙。第二部分（第530自然段）：具体讲了小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇。第三部分（第3148自然段）：写了小男孩被大鹅带上高空开始旅行的经过。讲述了尼尔斯变成拇指大的小人儿后，先后被麻雀和鸡嘲笑、被猫捉弄、被牛教训，最后为了阻止自家飞走的雄鹅而被雄鹅带上高空的故事。人物：小男孩尼尔斯、院子里的小动物（麻雀、鹅和鸡、猫、牛、年轻的雄鹅。）主要情节：小男孩意外变成小狐仙小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇小男孩被大鹅带上高空开始旅行。学习任务三：关注变化，交流感受自读要求：1.读读课文，说说尼尔斯变成小人儿后动物们发生了怎样的变化？2.尼尔斯自己心理感受又有什么变化呢？请同学们抓住人物的动作，语言，神态，心理描写品读课文，勾画出相关语句，并在旁边简单做批注。过渡：让我们插上想象的翅膀，来到尼尔斯的身边，看一看他被变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化。（1）小组合作探究，填写动物们的表现，尼尔斯的变化。小组合作学习：（1）什么词语可以用来形容这个人物？用简洁的话说明理由。（2）组长组织讨论，记录员记录。（3）准备汇报。（2）根据学生汇报，相机分类板书：淘气顽皮、捉弄动物、不懂事、爱父母、勇敢回顾一下，我们是怎样发现尼尔斯的不同性格特点的？（板书：联系对话、留意细节）3.根据板书，引导孩子对比发现尼尔斯的“坏孩子”和“好孩子”形象。学习任务四：走近人物，感受形象学习提示：了解了变化，请你说一说：尼尔斯给你留下了怎样的印象？（找出相应的句子，并对人物作出自己的评价）交流汇报，教师点拨。人物形象：本文并没有直接写尼尔斯以前是个怎样的孩子，但通过动物们的吐槽，我们从对话中浮现出了一个调皮捣蛋、捉弄动物、爱搞恶作剧的尼尔斯。但是他也是一个好孩子、爱父母、勇敢。学习任务五：激发读书兴趣，走进整本书阅读1. 拓展延伸猜想情节骑鹅旅行记中还有许多有趣的故事。观察下面的插图，猜猜它们讲述怎样的神奇？鹤之舞表演大会大海中的白银2. 板书设计3. 课后作业

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