11《避免冲突有方法》教学设计 教科版心理健康四年级下册
4页1、11避免冲突有方法 教学设计课题 避免冲突有方法学科心理健康年级四年级学习目标1、通过小游戏的形式,帮助学生在活动中体会冲突导致的不良后果,帮助学生树立起要避免冲突的意识。2、通过具体的情景,帮助学生在分析问题的过程中,找到冲突产生的原因,懂得在冲突发生前或者发生时换位思考,避免冲突的产生或者激化。3、掌握避免冲突的有效方法,并在生活当中践行。重点掌握避免冲突的有效方法,并在生活当中践行。难点懂得在冲突发生前或者发生时换位思考,避免冲突的产生或者激化。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、展示图片:生活中的冲突观看图片导入新课。讲授新课1、小游戏全班分为两个阵营,每个阵营选五名同学参加活动。五名同学手拉手围成一个圆圈,然后双臂交叉握住旁边同学的手,这样他们的手就织成了一张“网”。想一想,如何在不松手的情况下把这张“网”解开,还原成最初手拉着手围成圆圈的样子呢?2、说一说如果参加活动的同学互不相让会发生什么情况?3、小提示如果大家互不相让,那么彼此之间的“网”就解不开,游戏就要输啦!4、经验分享会在游戏的过程中,你们是怎样避免冲突的?怎么才能避免冲突取得成功呢?5、小提示尊
2、重他人,好好说话,不要颐指气使,就能够有效地避免冲突。6、画中话与身边的同学合作,五人一组,给这朵花的五朵花瓣涂上不同的颜色。在不允许交流的情况下,每人任选一种自己喜欢的颜色。最先完成的一组获胜。7、你说我说活动过程中你和同学在颜色的选择上发生冲突了吗?你的感受如何?这样的冲突给你们带来了什么结果呢?8、学生分享(1)我和小光都想要涂上蓝色,我们谁也不让谁,结果闹得大家都很不愉快,输了游戏还受到其他同学的批评。(2)在游戏开始之间,我和欢欢各自提出了不同的方案,我们都觉得自己的方案好,谁也不服气谁,最后我们也输了游戏。9、小提示想要让合作顺利完成,就必须要学会避免冲突,在团队之间,进行友好的合作。10、小组合作四个同学为一组,选择其中一个情景,根据下面的提示进行讨论,然后把你们讨论的结果填到下面的横线上吧!(展示漫画)我们小组选择情景_。在这个情景中,如果我是康康,我希望健健_。如果我是健健,我希望康康_。这一冲突可能造成的后果是_。我们认为造成这一冲突的原因是_。11、剧中话情景一:康康和健健在图书馆看上了同一本书,因为太喜欢那本书了,他们争抢了起来如果我是康康,我希望健健能够把书让
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