6.语文园地 六( 大单元公开课教学设计 部编版语文四年级上册)
1页语文园地六教学设计教学目标:1. 引导学生结合本单元的学习,围绕“可以从哪些角度作批注”“批注的方式有哪些”“读自己的批注或同学交流批注有哪些收获”等问题,进行自主总结、梳理。2. 学生自主总结、梳理后,在小组内充分交流,整合组员的体会,然后在全班交流。3. 借助学生对批注价值的认识,进一步激发学生作批注的兴趣,鼓励学生逐步养成一边阅读一边作批注的习惯。教学重难点:借助学生对批注价值的认识,进一步激发学生作批注的兴趣,鼓励学生逐步养成一边阅读一边作批注的习惯。教学过程:活动一:交流平台课件出示批注的方法,小组交流分享。活动二:识字加油站1. 课件出示菜市场视频,了解菜市场的蔬菜2. 学生认读蔬菜的名字。活动三:词句段运用1. 课件出示词语。2. 分享交流这些词语可以用在什么地方。3. 课件出示表示心情的词语,指名读一读。4. 选一个词,用动作描写来表现它。5. 分享交流。活动四:日积月累1. 课件出示句子,指名读,小组读。2. 分享交流意思。
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