【苏教版信息科技】七年级上册第一单元第1课《互联网及其由来》教案
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1、第1课互联网及其由来教学设计课题互联网及其由来单元第一单元学科信息科技年级七年级上学习目标1、信息意识：认识到互联网是信息传递的重要平台，关注身边的信息资源。2、计算思维：初步了解计算机与互联网的基本联系，认识到互联网如何连接各种设备。3、数字化学习与创新：了解互联网上的学习资源，开始尝试自主学习。4、信息社会责任：理解互联网是获取和分享信息的基础。重点1、了解什么是互联网2、了解最初的互联网难点3、掌握网络结构类型4、掌握接入网络方式教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过本单元的学习，我们可以：1、了解互联网的起源与基本构成。2、认识互联网的接入方式。3、掌握如何查看电脑接入方式。我们将一起揭开互联网的神秘面纱，探索这个连接世界的神奇网络，开启全新的数字化学习之旅！想一想互联网的世界真奇妙，让我们一起踏上探索之旅，发现它的无限魅力吧！小智：互联网是干嘛的?小慧：互联网是个大宝库，可以帮我们查资料、聊天。听教师讲解，了解什么是互联网？通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。讲授新课一、学习主题观看视频互联网及其由来。祖孙三代的不同视角从爷爷奶奶的好奇，到爸妈的陪伴，再到我
2、们的深度探索，互联网在各代人心中留下独特印记。1、爷爷奶奶们：互联网的初识与好奇；2、爸爸妈妈们：互联网的陪伴与成长；3、我们：互联网的拥抱与探索。明确学习主题：互联网是从简单的计算机连接开始，逐渐发展成如今覆盖全球、影响深远的庞大网络。二、想一想1、互联网：从工业革命到信息时代的神奇魔法（1）第一次工业革命：很久前，人们开始用机器生产，科技开始进步。（2）信息技术：后来，有了电脑和手机，可以存和处理信息。（3）互联网的诞生：电脑和手机怎么联系？它们通过一个网络连起来，这个网络就是互联网。（4）互联网的神奇：有了互联网，我们可以查资料、聊天、看视频、玩游戏。它像魔法，传递全世界的信息。2、互联网的由来小房间的故事（1）多个小房间的想法：很久以前，人们希望小房间之间能说话。（2）房间间的神奇连接：小房间之间有魔法传纸条。（3）逐渐发展成互联网：技术进步，小房间系统变强大，成了互联网。3、最初的互联网是什么样的呢?（1）简单计算机连接；（2）仅供军方使用；（3）信息共享初现；（4）通讯功能简单。三、议一议1、互联网是怎样出现的？（1）1957年人们想设计分散的指挥系统。（2）指挥点被摧毁，
3、其他点仍工作。（3）分散点间可相互通信。这样的设计逐渐发展成了我们现在的互联网。2、互联网设计之初的有几种结构可供选择？（1）总线结构（2）星型结构（3）环形结构（4）树形结构（5）网状结构3、5种网络结构各有什么特点？（1）星型结构：设备都连到一个中心，管理方便但中心一旦坏整个网络就瘫痪。（2）总线型结构：所有设备都接在一条线上，简单便宜但线断了整个网络受影响。（3）环型结构：设备连成一个圈，信息在圈里流动但某处断了整个网络就停摆。（4）树型结构：像大树一样有主干和分支，容易扩展但主干坏了会影响整个网络。（5）网状结构：设备之间有很多连接，稳定可靠不易受局部影响，是互联网常用的结构。4、互联网设计为什么会选择网状结构？（1）稳定可靠：像渔网一样，坏一点也能用。（2）覆盖面广：可以连接很多地方。（3）方便扩展：容易增加新的部分。（4）传输快速：信息可以快速传递5、我们平时使用的手机和电脑是如何接入互联网的？（1）电脑接入互联网网线：插网线到电脑和路由器，就能上网。Wi-Fi：电脑连Wi-Fi也能上网。（2）手机接入互联网Wi-Fi：手机连家里的Wi-Fi或外面的Wi-Fi。移动网络：手机有信号就能用4G或5G上网。四、做一做1、查看电脑连接网络的方式是有线还是Wifi。讨论互联网对3代人的不同影响？思考互联网改变了我们那些生活方式。让学生思考每一个网络结构的优缺点。思考网状结构对比其他结构还有什么优点。了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。培养学生理解信息技术进步与生活方式改变的关系。培养学生分析问题的能力。培养学生比较不同知识的能力。课堂练习1、利用AI制作三代共话互联网主题作品。完成课堂练习巩固课堂知识课堂小结互联网及其由来1、了解什么是互联网。2、了解最初的互联网。3、掌握网络结构类型。4、掌握接入网络方式。总结回顾对本节课内容进行总结概括。课后作业1、互联网的发展历程说明了什么?布置作业拓展学生的学习能力板书观看板书强调教学重点内容
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