XX自来水厂工程初步设计方案37页(DOC 36页)
37页1、XX自来水厂项目宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 初步设计方案一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 5万吨/天我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出
2、的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 目 录一、总论41、项目概况42、工艺选择的原则43、采用的主要规范和标准5二、设计概述
3、及出水指标71、供水工程规模72、水质情况7三、工艺设计81、主要处理工艺方案选比81.1、主要处理工艺备选方案81.2、混合原理81.3、反应原理91.4、沉淀原理101.5、过滤原理111.6、消毒原理121.7、方案比较132、工艺流程示意图15四、所选方案优势描述161、涡街混凝沉淀给水工艺原理161.1、技术概述161.2、涡街混凝沉淀给水工艺流程图161.3、混合设备工艺原理及特点171.4、絮凝设备工艺原理及特点171.5、沉淀设备工艺原理及特点182、涡街混凝沉淀给水工艺及产品的技术先进性183、V型滤池的运行优势20五、设计参数211、涡街混凝沉淀给水工艺内容211.1、混合211.1、反应絮凝池/过渡段211.3、高密度斜板沉淀池211.4、排泥222、V型滤池223、加药间224、消毒间234.1、二氧化氯制备原理234.2、消毒其余设备245、清水池246、电气设计246.1、供电电源246.2、继电保护和控制246.3、防雷、接地246.4、自控系统247、汇总表257.1、主要设备材料表25六、环境保护、节能节水271、环境保护271.1、水源保护271.2
4、、污水、污泥排放271.3、噪音272、节能273、节水28七、消防、安全和劳动保护291、消防292、劳动保护292.1、安全生产措施292.2、卫生措施30八、工程进展、人员编制311、项目实施计划311.1、项目执行单位311.2、履行资质311.3、项目管理312、运行管理312.1、组织管理措施312.2、技术管理措施32十、公司业绩表33十一、公司简介36一、总论1、项目概况1.1、项目名称:XX自来水厂工程初步设计方案。1.2、项目内容:供水厂内的工艺设备及建、构筑物,包括高效涡街絮凝池、V型滤池、V型滤池反冲洗泵房、清水池、加药消毒间及电气自控及仪表。 1.3、工程规模:处理水量为50000m3/d(自用水量10%),即水厂总规模为55000m3/d。1.4、设计出水水质:经混合絮凝沉淀池处理后出水浊度3NTU,经滤池处理后出水浊度1NTU。1.5、原水水质:水库水(引自黄河水)。2、工艺选择的原则2.1、原始资料水处理工程的系统工艺在进行设计前,应充分掌握和认真研究各项原始资料,按照工程的使用要求,全面分析各种因素,针对该工程的实际情况做出具体分析,设计时遵守现行的设
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