Unit2writing
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1、教学目标(一)知识1. 掌握如何恰当地使用频率副词及短语:always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, habit, What do you usually do on weekends? How often do you .?2. 掌握如何描述课余时间的活动安排。3. 掌握如何描述基本的饮食结构:milk, junk food, health, unhealthy(二)能力能够综合各种信息,准确地表述频率。(三)情感合理安排自己的生活,养成健康的生活习惯。2新设计 小组讨论本单元的话题是什么,然后小组发言本单元所学的知识可以运用到什么话题的写作。联系中考话题和中考满分作文的欣赏,让同学们能达到一定的写作积累。3新设计 本单元的知识回顾,头脑风暴让同学们回忆频度副词、业余活动、有用的短语和句型并将重难点写在黑板上。加入写后的展示批阅和同学之间互相批阅。4学情分析 部分写生的写作能力不是很强,完全是中文式英语。句式杂
2、糅,没有达到学以致用。部分同学写的作文比较生硬,就是在做翻译题,所以希望通过作文训练能让同学们感知作文是可以写好的,是有套路的,让他们知道该从哪里入手。5重点难点 1、时态、主谓一致 2、作文的连贯和优美性,如何提升作文档次6教学过程 6.1 第一学时 6.1.1教学活动 活动1【导入】Review 1、日常问候以后小组讨论本单元的话题。 2、复习本单元写作需要的free time activites,frequency words and phrases,other usefull expressions and sentences 活动2【讲授】Beforewriting 1.展示一道作文题目,引导学生先将表格里面的空格脑补出来。2.思路分析:审题(文体、时态、人称)、Outline( person,activities,frequency words and phrases,ideas.)活动3【练习】Whilewriting 分析后给学生15分钟在草稿本上打草稿活动4【测试】Afterwriting 1、利用黑板上的作文和同学们一起批改。2、利用展示平台在老师引导下一起批改。3、小组长课后组织组员一起修改。4、欣赏范文。5、中考链接。6、情感升华和美文积累。活动5【作业】作业 将修改后的作文工整地写在作文本上。
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