《小圣施威降大圣》导学案
3页1、26、小圣施威降大圣(导学案)一个筋斗云十万八千;摇身一晃,能有七十二般变化;一根如意金箍棒,打尽各方妖魔鬼怪看着各种版本西游记长大的同学们,对孙悟空这个人物早已非常熟悉了吧?今天,我们要走进原著,品味原汁原味的“孙悟空大战二郎神”。一、目标导学,激发思维1、积累“寻觅、吆喝、踪迹”等字词。2、提高阅读的速度,学会复述故事情节,体会故事情节的曲折跌宕。3、体会本神话故事大胆超常的想象。4、欣赏文中准确传神的语言,体会语言的谐趣俏皮特点 。二、知识点拨,启迪心智活动一:夯实基础(识字词,知名著)1、读一读,写一写请为下面加点的字注音,或根据拼音写出相应汉字:拽满( ) 高擎( ) 捣窗棂( ) 铁钳( ) 踪迹( ) 然( ) 寻m( ) yo he( ) q杆( )2、请说一说你所知道的西游记。 . .活动二:默读训练(读课文,理情节)默读要求:学习快速阅读,力争每分钟不少于500字。阅读时,尽量扩大一次性进入视野的文字数量。通过关键词语带动整体阅读,提高阅读速度。1、你从本文的标题中获取了哪些信息? . 2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁?关于“小圣”,你还知道他的哪些故事
2、? . . 3、梳理情节,并根据下面的提示练习复述课文。 小说由小圣与大圣激战起笔,由于妖猴惊散,大圣 。接下来,写二郎真君与大圣 ,后来,写大圣来到“灌江口”, 。活动三:品读奇趣(细揣摩,拓想象)1、奇趣的变化在本文中孙悟空分别变成那些“奇趣”的东西?二郎神又有那些相应的“奇趣”变化?大圣:法天象地 麻雀儿 鱼儿 . 小圣:法天象地 大海鹤 灰鹤 原身 原身 原身2、 奇趣的情节A、陆游游山西村一诗中有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的诗句,意思是说看似陷入绝境了,忽然事情又有了转机,打开了一个全新的局面。大圣斗小圣的过程中,有哪几个这样的“奇趣”情节转机? . .B、孙悟空的每一次变化,二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的? .3、 奇趣的人物请同学们结合课文具体词句说说小说人物的“妙趣横生”体现在哪里?示例:“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词,生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。 . .活动四:畅谈心得(会总结,学致用)学了本文,你从中获得了哪些有益的启示? . .活动五:拓展训练(阔想象,绘美境)同学们对未来有着怎样的憧憬呢?20年后的你会发生怎样的变化?你身边的人、事、物又会发生怎样的变化?请展开想象的翅膀,以“梦”为话题,写一篇不少于200字的片段作文,表达你对20年后的一种愿望。如:今天是2034年元旦,我们分别多年的老同学欢聚一堂 . . . 2
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