三大改造教案(优秀篇)
7页1、三大改造教案一、教学目标1 知识与能力 了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性;掌握对农业和手工业进 行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。 综合分析三大改造的必要性,对比三大改造方式的变化,培养学生的比较能力,培养 学生的综合分析、理解问题的能力。2 .过程与方法按照“知、疑、学、解、创”教学模式,让学生走进历史,通过整合走出历史,达到学 习历史的目的。3 情感态度与价值观要让学生在思想上知道三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义到社会主义的 改变,确立了社会主义制度,同时认识到社会主义的优越性。并在过渡中,我党创造性地开 辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。教材处理1.重点:三大改造的形式,农业、手工业走合作化道路,建立生产合作社,资本主义工 商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。重点突破:通过对学生进行国情教育,了解在当时历史条件下,农业、手工业、资本主 义工商业进行改造的必要;同时通过对比,说明对资本主义工商业改造的特殊性。2 .难点:三大改造的实质,是生产资料所有制的深刻社会变革,因为它涉及到政治经济
2、学,学生不好理解,因此把它作为难点。难点突破:利用实例说明公私合营的定义以及操作方法,教师进行适当的分析、讲解。教学手段多媒体演示讨论探究自主合作教法学法按照“知、疑、学、解、创”的教学模式,使学生走进历史,最终走出历史。课前预习1、了解对社会主义农业、手工业进行改造的原因及其过程2、资本主义工商业改造的原因及其形式。3、三大改造是何时完成的?它有什么重要的影响?4、第三小3组的同学收集的史料编演历史剧穷棒子办社(一)回顾已学激发兴趣上节课我们学习了建设国民经济的第一个五年计划,你有哪些收获呢?请 各小组派代表上台展示一下吧。(二)导入新课师:同学们,新中国成立后,我们国家开始致力于发展经济,我们知道现在 的社会主义社会是公有制经济为主体,可是你们知道生产资料的公有制是什么时 候在中国确立的?又是怎样确立的呢?师:好,那今天我们就具体学习有关这方面的知识。(三)预习成果展示师:下面,各小组准备一下,通过课前预习,你知道了哪些内容?上来展示 一下。年)的社会主义改造。五、三大改造(含义:三大改造是指对厂原因:农业V形式:结果:形式:资本主义工商业V政策:影响:学习过程(四)合作探究这几个
3、同学讲得很好,尤其是 3组和5组的代表,讲的很全面。同学们,既 然你们知道我们国家是通过对农业、手工业、资本主义工商业的改造来完成生产资料的公有制的,那么对于这些内容,你有什么不明白的地方吗?请说出来,让 我们共同探讨。生:国家为什么要对这三方面进行社会主义改造?生:国家又是怎样对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造的?生:改造的方式又是什么呢?在这方面我们国家会有什么创举呢!生:国家对农业、手工业、资本主义工商业的改造结果会怎么样?对我国会 有什么样的影响?生:国家对农业、手工业、资本主义工商业改造的背景、开始和结束的时间。师:同学们提得好。的确,要想把关于三大改造的内容理解明白是需要先把 同学们提出的问题解决掉,下面我们就对上述问题逐一解决。一农业首先是对农业的改造。我们通过前面的学习,知道有关土地方面的一些问题,请你把知道的有关知 识说一下。生:土地改革后,农民分到了土地,农业生产有了恢复和发展。生:人民政权得到巩固,农村生产力得到解放,农业生产得到迅速发展。生:土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度,地主 阶级被消灭。师:的确,1952年底完成的土地改
4、革对无地和少地的贫苦农民来说,这是一 次翻天覆地的历史变迁。时任中共山西省委第一书记陶鲁笳说:“农民得到了土 地,我们党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情,那个时候,没有办不成 的。所以说,这是一次最彻底的、最全面地、最成功的一次土地改革。”然而,我们在享受巨大欢喜的同时,不要忽视了我们的国情,那就是我国的 农业仍然是一家一户分散经营的。当时贫苦农民缺乏生产工具、资金,一家一户 难以解决水利问题,难以抵御自然灾害,不能合理地使用耕地,也不能使用先进 的机械化农具。这就影响了生产的发展,农产品满足不了国家工业化建设的需要。 在这种情况下,国家会采取什么办法呢?下面请大家欣赏8组同学表演的历史剧穷棒子办社师:非常棒!下面请同学们谈一下我国是如何对农业进行社会主义改造的? 生:国家对农业进行社会主义改造,把分散的个体农民组织起来,引导他们 参加农业合作社,走集体化和共同富裕的社会主义道路。师:党和政府对农业进行改造,通过典型示范逐步推进的方式引导农业走生 产合作化道路,同时对手工业亚采取了同样的方式,党和政府对个体农业和手工业的改造采取了积极发展稳步前进的方针,实行自愿互利的原则,农业走
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