一问三治五心个人剖析材料5篇
4页1、一问三治五心个人剖析材料5篇 追求卓越从心开始 “一问三治五心”教育活动个人剖析材料青龙一小低语组冉鸿 自我校开展“一问三治五心”教育活动以来,我认真学习领会相关文件精神,结合自身工作实际,坚持从业务学习、纪律作风、敬业精神、工作能力等方面进行自我剖析,深入细致地查找存在的问题,并从马列主义的世界观、人生观、价值观的高度剖析思想根源,明确了整改的目标和确定了努力的方向,提出切实可行的整改措施,切实转变工作作风,进一步提高工作效率。 一、正确理解“一问三治五心”的含义 “一问”,问自己在新形势下干了些什么,下步要干什么、怎么干。我认真总结了近年来在教育教学工作中的成功经验、剖析存在不足,结合新形势的教育工作要求,不断审视自己的教育教学能力够不够,教育观念新不新,工作业绩优不优,从而知不足而奋进,明确努力方向,提高教育水平,真正把心思、精力集中到全国、全省同步建成全面小康社会的具体行动中来,做到心往一处想,劲往一处使,群策群力为实现黔东北教育中心而不懈努力。 “三治”,一治“近视眼”,解决思想问题。认真学习党的十八大、省、市、县党代会精神,深刻分析新形势下教育所面临的机遇和挑战,认清自身工
2、作差距,找准教育工作难点、重点和切 入点,不断增强教育工作危机意识、创新意识,克服不思进取、得过且过现象。二治“冷热病”,解决作风问题。继续深化作风建设,大力整治“庸懒散奢满浮”等不良风气,坚持“以治庸提能力、治懒树形象、治奢正风气”,始终保持作风建设高压态势,切实解决“工作时紧时松,高兴时就干,不高兴时就撂担子,领导过问时就抓紧、不过问就不当回事,领导在家干得好、领导出差就不管”的现象,确保长期“教风正、政风清、校风良、学风浓、作风实、行风优”。三治“软骨病”,解决风气问题。多形式加强宗旨教育、理论教育和素质教育,不断提高自身素质,切实解决“见工作就躲、见难事就推”。 “五心”,一是把忠心献给祖国。爱岗位、爱学生,一切以学生为中心,尊重学生人格,激发学生潜能,历练学生意志,提升学生素质,引领学生理想。从点滴工作做起,为祖国繁荣昌盛,实现德江的“中国梦”,培育合格的建设人才。二是把孝心献给父母。加强自己的思想道德建设,结合职业道德、社会公德、家庭美德规范自己行为,带头尊重老人、孝敬父母、夫妻和睦、邻里团结。做到家庭事业两不误,真正做到身正为范。三是把爱心献给社会。大力弘扬“奉献、友爱、
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