《金色花》“花开四步”教学方案设计

1、?金色花?“花开四步教学方案设计【教学目的】品味精美语言 ,体会诗歌中浓浓的母子亲情。【课时安排】一课时。【课前准备】收集有关泰戈尔的材料。【教学内容】一、五花八门激兴趣导语：20世纪初期的印度 ,是英国的殖民地。政治上遭受压迫 ,经济上受到剥削 ,使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个沉睡的巨人 ,两位伟人应运而生了。一位是民族解放运动的领袖“圣雄甘地 ,另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特·泰戈尔。在人们的印象中 ,泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人的双重身份出现的。他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面 ,对中国现代作家如冰心、郑振铎、郭沫假设、徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响 ,几十年来 ,泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一。今天 ,就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力。1、泰戈尔：印度诗人、作家 ,他一生创作丰富 ,诗集有?新月集?、?飞鸟集?等 ,长篇小说有?小沙子?、?沉船?等 ,曾获1913年诺贝尔文学奖 ,?金色花?选自他的散文诗集?新月集?。泰戈尔从小就生活在宗教的气氛中 ,他的父亲戴温德拉纳特对“吠陀和“奥义书都很有

2、研究 ,在当时的社会上被称为“大仙 ,正是这种文化背景 ,使泰戈尔的诗歌表达了印度宗教文化的大宇宙和小宇宙统一的“梵我合一的观念 ,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。2、泰戈尔与中国的故事：泰戈尔一生热爱中国 ,是中国人民的真诚朋友。1924年 ,他不顾年老体衰来中国访问。1938年初 ,当他在报纸上读到日本军队出征前举行祭祀、祈祷胜利时 ,不禁怒火中烧 ,义愤填膺地写了声讨日本军国主义的名作?射向中国的武力之箭?。愤怒谴责日本军队在中国烧杀抢掠的滔天罪行 ,锋利地揭露日本士兵礼敬佛陀的虚伪。诗人不仅以诗篇声援中国人民 ,而且亲自参加援华抗日活动 ,他呼吁印度人民向中国提供各种形式的物质援助。他本人慷慨解囊 ,为援华基金捐款500卢比 ,他在致中国人民的信中预言：胜利的种子将在中国人民的心田发芽、开花;并且一再证明：它是不朽的。3、印度佛教圣物金色花：印度圣树 ,木兰花 ,属植物 ,开金黄色碎花。译名亦作“瞻波伽或“占博伽 。4、关于?罗摩衍那?：古代印度人不注意自己的历史 ,尤其不注意系统地记录自己的历史 ,而是以神话故事形式述说古代所发生的重大历史事

3、件或英雄人物事迹。?罗摩衍那?为印度叙事诗 ,相传系蚁垤所作。今传本形式约为公元二世纪间所形成。全书分为七卷 ,共二万四千颂 ,皆系表达罗摩生平之作 ,?罗摩衍那?又叫?罗摩传? ,是印度历史上最有名的两部史诗之一。印度教的神祗多如繁星 ,一些歌颂群众神的事迹仍深入民心。?罗摩衍那?和另外一部?摩诃婆罗多(Mahabarata)?就是代表。在印度不记录历史的中世纪 ,它甚至就是历史。这两部史诗之恢弘磅礴 ,足堪和荷马史诗?伊利亚特?和?奥德赛?比美。这些传说 ,往往和宗教联系在一起 ,至今仍在印度人民中广为流传 ,成为他们思想行为、道德观念的准那么和生活的楷模。5、关于文中的祷告：在宗教盛行的印度 ,绝大局部印度人笃信宗教。印度人认为 ,信仰宗教是天经地义的 ,不信仰宗教倒是不可思议的 ,所以宗教在印度的政治和文化生活中占有十分重要的地位。大局部的印度家庭都设有祭坛或祷告室。祷告就是人与上帝倾谈 ,读圣经是聆听上帝对人说话。许多人把祷告比喻作属灵的呼吸 ,圣经那么是属灵的粮食 ,这两项都是灵命中必不可缺少的要素。二、遍地开花话感受1、初读课文 ,答复以下问题： “我“为什么要变成一朵金

4、色花?明确：与母亲嬉戏 ,为妈妈做事。 “我变成金色花后干了什么事?明确：(三次嬉戏)第一次嬉戏 ,在母亲祷告时 ,“我 悄悄为母亲散发香气;第二将嬉戏 ,在母亲读?罗摩衍那?时 ,“我将影子投在母亲所读的书页上 ,因为阳光太刺眼 ,这样可以保护母亲的视力。第三次嬉戏 ,在母亲拿了灯去牛棚时 ,“我突然跳到母亲跟前 ,恢复原形。 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?孩子：天真可爱、活泼淘气、 孝顺机灵、天生善良。母亲： 关爱孩子、沉静安详、善良慈祥、有修养 ,有生活情凋、有信仰的虔诚的妈妈。(善良、善意 ,是母子两人性格表现的主旋律 ,) 这首诗表达了什么感情?明确：表现了家庭的天伦之爱 ,表现了人性的美好与圣洁。 这首诗的感情基调：明确：舒缓、温馨、深情,带着儿童特有的淘气。 以下诗句应读出怎样的语气： 假设我变成了一朵金色花 ,为了好玩 ,长在树的高枝上 ,笑嘻嘻的在空中摇摆 ,又在新叶上跳舞 ,妈妈你会认识我吗?要读出孩子的淘气 ,想象和快乐。 你要是叫到：“孩子 ,你在哪里呀?要读出母亲的焦急惦念。 “我不告诉你 ,妈妈。要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、淘气和对母亲的爱恋。 “你

5、到哪里去了 ,你这坏孩子?要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。 学生练读课文。三、国色天香品深意1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?金色花是印度圣树上的花 ,是受到人们尊敬的 ,泰戈尔把儿童想像成最美丽的圣树上的花朵可能和他们的信仰有关。是为了赞美孩子的可爱 ,还可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。同时金色花是印度圣树上开着的花 ,诗人吟咏此花 ,本来就含有对神的虔敬 ,创造了一种宗教气氛 ,宣扬的是富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。2、孩子为什么想变成一朵金色花 ,而且一而再 ,再而三地不让妈妈知道?看孩子为妈妈做了什么 ,就可以理解他的心愿 ,孩子总想为妈妈做点事 ,变成一朵金色花 ,可以看着妈妈工作 ,可以让妈妈嗅到花香 ,可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得 ,母爱的奉献是无私的 ,对母爱的回报也应该是无私的 ,他不图妈妈夸奖 ,但求妈妈生活得更加温馨 ,所以他只是撒娇 ,就是瞒着妈妈。3、为什么妈妈见了面 ,说“你这坏孩子?上文说 ,妈妈叫道：“孩子 ,你在哪里呀?可以想见 ,不见了孩子 ,妈妈多么着急 ,这种惶急的心情肯定与时俱增 ,一旦见了 ,又惊又喜 ,自然嗔怪孩子。总结：?金色花?借助丰富的想像 ,把儿童想像成一朵金色花 ,最美丽的圣树上的花朵 ,按时间顺序叙写了一天时间里孩子与妈妈的三次嬉戏 ,在亲昵、亲热的气氛中 ,读者感受到的是纯真的母子之爱。四、妙笔生花阔视野教师：同学们 ,母爱就在我们身边 ,她像一股涓涓细流时刻滋润着我们的心田。在这节课我还想做一个小小的调查：你们对自己的妈妈关注多少?你知道你妈妈的生日是哪一天吗?你知道你妈妈喜欢什么颜色吗?你知道你妈妈穿多大号的鞋吗?看来我们班的同学在这一点上还不是做的特别的好 ,今天就给你们一次弥补的时机 ,泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来回报妈妈的爱 ,如果给你一次变化的时机 ,你想变成什么来回报妈妈?以“假设我变成了为题说一段话。结束语：同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的 ,那就是母爱!母爱就象一首田园诗 ,幽远纯洁 ,和雅清淡;母爱就是一幅山水画 ,洗去铅华雕饰 ,留下清新自然;母爱就象一首深情的歌 ,婉转悠扬 ,轻吟浅唱;母爱就是一阵温暖的风 ,吹去朔雪纷飞 ,带来春光无限。这个世界上 ,我们什么都可以忘记 ,但不能忘记母亲给予我们的一切 /

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