浅谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用
5页1、浅谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用【内容摘要】随着科技的飞速发展,电子白板也日益发展,它在小学语文教学中大显身手,加快了学生与语文知识的相融相通,电子白板手段在课堂教学中的广泛运用,它使常规的教学如虎添翼,为了能更充分地发挥多媒体在语文课堂教学中的先进作用,我们应该合理运用,结合教材的特点,学生学习的实际需求,才能让电子白板真正服务于语文教学,从而开创语文教学崭新的局面。【关键词】电子白板,乐学,会学,愿学,好学。电子白板的日益发展,多媒体教学手段在课堂中的广泛运用,使常规的教学如虎添翼,多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能,以及灵活快速地综合处理和控制信息的特点,更显示出现代高科技应用于教学领域的强大优势。打破了传统的一支粉笔,一块黑板的教学模式。下面我就小学语文的白板课件为例,谈谈交互式电子白板在小学语文课堂中的应用过程中的体会。生字教学在我们低年级语文教学中是比较乏味、比较枯燥难以掌握的环节。“黑板+粉笔”很难调动起学生的学习积极性,电子白板较好地解决了让学生乐于认识生字,乐于书写生字的问题。我在认读生字环节中结合了电子白板的
2、幕布和聚光灯功能,将电子白板连接。一、文字教学时巧用聚光灯功能激发学生兴趣到PC,并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上。同时,用手指就可操作电子白板,在电子白板上书写的内容在PC上同步显示,构造成一个大屏幕、交互式的教学环境。教师在授课过程中不但可以书写勾画,还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。随机出示词语,较好地吸引了学生的注意力,学生争着起来读生字,争着做老师。这样游戏式的教学不仅具有趣味性,还能在最短的时间内把学生的注意力带回课堂。二、利用电子白板的“显微”功能,凸显观察对象小学生的特点是以形象思维为主,借助具体形象向抽象逻辑思维过渡。电子白板的“显微”功能像实物投影一样简单、实用。它可以把一些微小的图片放大,细致入微地凸显观察对象,提高学生的观察效果。让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深了对文本的理解和体验,受到情感的熏陶。比如在教人教版阳光一课时,我以电子白板呈现课本插图中“阳光像金子,洒遍田野、高山和小河时”的情景,利用“探照灯”罩在田野、高山和河面上,要求学生观察“阳光”洒在田野、高山、和河面上的情景,帮助学生体会和理解“阳光像金子”的含
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