二年级语文上册教学安排通用6篇
27页1、二年级语文上册教学安排(通用6篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,我们的教学工作又将在劳碌中充溢着,在喜悦中收获着,写好教学安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学安排,下面是我整理的二年级语文上册教学安排(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。二年级语文上册教学安排1一、学生状况分析本班共有学生19人,其中男同学10人,女同学9人。大部分同学有责任心,在学习过程中能努力向上,仔细完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高,二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础,师生均觉得轻松了很多。可以这么认为,学生此时的识字实力已进入一个飞跃的时期,对于大部分学生来说,看到一篇课文,能借助拼音读准生字,并结合课文的肯定语境认读生字是一件特别快速而又简单的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的,在教学中还应多关注潜能生的发展。二、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题;(每组教材以“导语”的形式点明专题)多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;
2、关爱他人;爱护环境、爱惜动物;酷爱科学。每组课文包括导语、识字、45篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。部编语文二年级上册继承语文教化的优良传统,注意培育学生的创新精神和实践实力,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小连接、平稳过渡的基础上,二年级上册稳步推动,有层次、有梯度地为学生语文素养的培育和提升奠定坚实的基础。本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元,全册由24篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文(包括课后思索练习题)和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发觉”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目,其中“写话”“书写提示”“我的发觉”“展示台”在各单元语文园地中穿插支配。“口语交际”穿插编排在语文园地之前,共编排4次。从本册起先编排“写话”栏目,穿插支配在语文园地中,共编排3次。承接一年级教材的编排体例,“欢乐读书吧”编排在第一单元的后面。在编排上,本册教材主要体现了下
3、面几个特点:1进一步发挥教材的育人功能,自然渗透立德树人;2双线组织单元结构,语文实力的发展有了更清楚的梯度目标;3关注语用,引导学生在真实的情境中学语文、用语文;4重视学生自主的阅读实践,构建课内外紧密结合的课程体系。本套教材遵循“认写分开,多认少写”的原则,科学支配识字、写字的依次。在字种的选择和字序的排列上,力求科学。本册要求认的450个生字,都是出现频率较高的常用字。要求会写的250个字,大多是字形简洁或构词实力较强的字。识字实行分散识字和集中识字相结合的方式,既随文识字,也通过特地的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。识字写字在编排上的主要特点有:集中识字的编排形式多样,渗透丰富的文化和思想内涵;发觉汉字规律,培育自主识字的实力;打下良好的写字基本功,重视正确的写字习惯的培育。在选文上人文内涵丰富,坚持典范性和适切性的统一;加强单元内部的有机联系,关注不同册次的梯度发展;夯实基础,发展语言,加强运用。建构清楚的口语交际目标体系,每次的交际活动都有明确的交际目标;在真实的交际情境中发展交际实力,建构具有迁移价值的课程内容;重视方法的指引及示范引导。同时,二
4、年级上册增加了写话练习的编排。2、教材特点围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围围着本组的专题支配。识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有的描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教化同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等无奇不有,有较强的可读性和趣味性。课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培育语文实践实力。突破传统教材的呈现方式,增加亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式,有利于学生发觉、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生供应展示学习成果和才能的机会。教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量相识450个,但同时又引导
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