小学四年级语文教案-林海
10页1、小学四年级语文教案林海教学目标:1学习课文,了解大兴安岭的美景及产生的联想。2学习抓住环境特点,体会作者的思想感情。3练习感情朗读课文。重点:学习抓住环境特点,体会作者的思想感情。难点:理解作者的思想感情。教具:1自制林海录像。2自制投影。教学过程:1导入:这节课我们继续学习老舍先生的林海齐读课题:林海。(林海)上节课,我们学习了生字词,初读了课文,理清了思路,学完了第一节,请大家回忆:(1)作者来到大兴安岭的感觉是什么?(作者来到大兴安岭的感觉是亲切、舒服。)齐读第一节,读出这种感觉。板书:亲切舒服(2)作者是从哪几方面描写大兴安岭的?(作者是从岭、林、花三方面描写大兴安岭的。)板书:岭林花这节课我们将进一步了解大兴安岭的美景及作者产生的联想,学习抓住环境特点,体会作者的思想感情,并练习感情朗读。2我们讨论的第mdash;个问题是:作者是怎样抓住岭、林、花的特点表达亲切舒服的思想感情的?(1)请一位同学读写岭的段落,大家思考:岭有什么特点?(一名学生读岭的段落。)讨论:岭的特点是多和温柔。板书:多温柔作者是怎佯抓住岭的特点写的?请你按照读句子、抓特点、谈理解的步骤来说说自己的见解。讨
2、论。(这里的岭的确很多,从的确很多可以看出岭多。多少条岭啊,在疾驰的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌。从多少看出岭多,从疾驰的火车上看了几个钟头,也看不完看出岭多。可跟秦岭的lsquo;岭rsquo;字大不一样。从大不一样看出大兴安岭的温柔,因为秦岭是雄伟、险峻的,而大兴安岭和它大不一样。高点的,矮点的,长点的,短点的,从点看出岭的温柔,因为它们的差别不大。可是没有一条岭使人想起lsquo;云横秦岭rsquo;那种险句。从没有一条岭使人想起云横秦岭,看出大兴安岭的温柔。师加示意图说明既看不完,也看不厌。从看不厌看出了大兴安岭的温柔的美。每条岭都是那么温柔,从每条岭都温柔看出大兴安岭的温柔。可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。从不孤峰突起,盛气凌人看出岭非常的温柔。)请大家自己练习读出感情。(学生自由练习读第二节。)你觉得自己哪句体会得好就读哪句。(个别练读,指导,鼓励。)(2)下面自由读3、4节,提出自己不懂的问题。(如:为什么群岭起伏是林海的波浪?为什么绿得难以形容?为什么只有画家才能写下这么多的绿颜色?为什么第一应夸落叶松?为什么把白桦比作浪花?为什么用闪烁?为什么要把林比作海?为
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