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教学设计　　李娜

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卖家[上传人]：鲁**

文档编号：488057320

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常见问题

1、说普通话写规范字教学设计靖边七小李娜教学目标： 1 、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2 、学会本课3个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3 、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。教学准备： 1、课件。 2、完成第1课时的教学任务。 3 请学生回家跟家长学一句家乡话。教学过程：一、复习上节课内容。师：孩子们上节课我们学习了水乡歌的第一课时，认识了7个生字，你们掌握怎么样呢？我们来听写检验一下好不好？听写检验。二、学习诗歌。1、指导朗读。(出示课件）教师范读后，请学生自读，再抽查单个的学生，并纠正字音，要求读出感情。2、适时提出说普通话的重要性。师：昨天晚上我留的作业是请你们回家跟家长学一句家乡话，你们学了吗？请学生汇报。大家猜意思。用家乡话读水乡歌。师：你们看，如果不说普通话，个人说个人的方言，好多时候就听不懂了，而且用家乡话来念水乡歌简直太好笑了，是不是？师：关于普通话，你还知道哪些？引导学生说出每年9月份的第3个星期为推普周，说出推普周的一些口号。3、学剩下的3个字，2个偏旁。请孩子们结合课后的笔画顺序

2、自学“船、装、飘”。教师适时引出写规范字的重要性。要求：a、写出来的字形要规范。 b、书写的过程（笔顺）要规范。 c、规范用字。4、针对规范用字设计练习。(出示课件）象（）像（）飘（）漂（）波（）披（）教师告诫孩子们汉子中有大量的同音字、近音字，要辨清字音和字形，规范用字。5、比喻句练习。(出示课件） a、松树的叶子像。b、像蝴蝶在飞舞。c、天上的云有时像有时像。三、总结：1、师：这节课是一节语文课，也是我设计的一节和语文课相结合的主题班会课。谁能猜猜看，这个主题是什么？生猜测，师适时点明主题。2、请大家把头天晚上搜集的“说普通话写规范字”的口号读给大家听一听。如：努力说好普通话认真学写规范字四、全班将水乡歌唱起来，结束全课。板书设计： 21、水乡歌水乡什么多？水船歌说普通话写规范字教学反思靖边七小李娜普通话教学是一个复杂的过程，学习普通话更不是一朝一夕的事。在普通话教学中，教会学生如何练习普通话是关键。为了设计“说普通话写规范字”这一主题，我很伤脑筋，最后，我决定将此主题融合在课文教学中，这样可能不会那么生硬。教学过程中发现，两条线还是语文这条线更明朗一些，练习普通话需从以下几个方面去把握：一、掌握学习普通话的工具汉语拼音是学习普通话的主要工具，只要能掌握并熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。二、掌握本地方言与普通话之间的差别。普通话与地方方言的区别主要表现在语音上。对于不同的地域，这种区别也不同，但都具有一定的对应规律，我们只要善于观察、勤于思考，掌握了这种规律，纠正方言，正确练习，学习普通话就不是很难的事了。三、先学会一些使用频率较高的字在生活中，有一些字、词使用频率是比较高的，例如：“您好、谢谢、请问”等，先学会这些常用的字、词并不断使用，待掌握以后再逐渐扩大学习范围。运用这种方法，容易看到学习成果，增强学习的自信心。我们语文教师要大胆放手让孩子们去探索问题，思前想后这节课，觉得课堂教学是总让人产生遗憾的过程，不过孩子们和老师的进步就在得失之间。

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