有关四年级教学安排范文合集六篇
34页1、有关四年级教学安排范文合集六篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,又迎来了一个全新的起点,现在的你想必不是在做安排,就是在打算做安排吧。安排究竟怎么拟定才合适呢?下面是我整理的四年级教学安排6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。四年级教学安排 篇1一、指导思想1、学写字就是学做人。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,须要长期的钻研和磨练,须要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,写字的过程是检验毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时,写字与美育又有着亲密的联系,鲁迅先生说过,我国文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增加审美实力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活开心,在艺术享受中受到教化。另外,写字还与修养有亲密的关系,“字”是写给别人看的,好比一个人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整齐,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的敬重,对自己负责的表现,因此,学写字就是学做人。2、在写字中发展学生的主体
2、性。主体性教化思想是现代教化思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创建性。在写字教化中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,敬重学生对字体的选择、练习方法的选择,爱护和培育学生在写字过程中的创建性,保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。二、学情分析三年级大部分学生经过两年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确,个别学生的书写比较草,书法基础较差,有待加强。 三、教学目标1. 初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。(1)首先,要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,略微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。(2)正确的写字姿态,不但跟写好字有亲密关系,而且对身体健康也很有好处,所以肯定要特别重视,并留意养成良好的习惯。2. 驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜
3、钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。3. 对小学生的写字提出严格要求:规范、端正、整齐。三、教学重点、难点1.进一步了解汉字的结构特点,特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。2.写字时做到字迹工整、行款整齐,有肯定的速度。 3.培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。 4.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。5.激发学生和培育学生的写字爱好,提高学生对汉字书法的鉴赏实力。四、详细措施1.在教学中,适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生观赏书法作品,培育他们酷爱祖国语言文字的感
4、情,采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的主动性和主动性,激发起他们的写字爱好。2.仔细上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上留意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信念。3.重视写字课教学,先讲后练,提示留意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。老师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。5.培育和发展学生们的书法爱好和特长,带动全班同学参加到写字活动中,进一步提高写字水平。四年级教学安排 篇2一、指导思想本册教材以九年义务教化小学语文教学大纲为依据,以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育社会主义建设者和接班人为指导思想。着眼于培育学生适应现代社会的基本素养,通过学习受到“五爱”教化,为培育“四有”新人打下坚实的基础。二、学生状况分析四年级是小学阶段语文学习的分水岭,是由中年级向高年级过渡的桥梁。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良
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