《诗海拾贝》教学反思
12页1、诗海拾贝教学反思 诗海拾贝教学反思1(1377字)语文课程标准在第三学段的课程目标中指出:“阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。”这次综合性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”,在综合性学习中教师将引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。本组综合性学习分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两个板块,每个板块的主体是“活动建议”,教师根据这些建议引导学生按照学校、家庭的实际情况制定活动计划, “阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得关于诗歌的感性认识,在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。本节课学生参与学习的积极性很高,他们利用语文课和课余时间搜集了大量诗歌,学习的内容和形式丰富多样。这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣,增长了诗歌方面的知识,也培养了学生合作学习的意识,锻炼了学生自行开展活动的能力,成效是多样的。本次综合性学习突出了学生的自主性,把综合性学习的主动权交给了学生,让学生根据自己的实际自由组成学习小组,自己选择学习的内容和方法制定小组活动计划,再按照制定的计划自行开展
2、活动。教师注意及时给学生提供展示的舞台,正确处理学生自主学习和教师适当指导的关系,既重视突出学生的自主性,又注意对学生进行必要的指导和帮助,教师对学生的指导体现在两个方面:一是使学生明确要求,二是帮助学生掌握方法,例如在本节课中教师引导学生认真学习本组教材的导语和活动建议,使学生明白这次综合性学习的内容和要求,知道可以开展哪些活动,可以搜集哪些诗歌,可以怎样给诗歌分类等,为深入开展综合性学习活动奠定基础。,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。”这次综合性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”,在综合性学习中教师将引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。本组综合性学习分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两个板块,每个板块的主体是“活动建议”,教师根据这些建议引导学生按照学校、家庭的实际情况制定活动计划,“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得关于诗歌的感性认识,在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。本节课学生参与学习的积极性很高,他们利用语文课和课余时间搜集了大量诗歌,学习的内容和形式丰富多样。这次综合性学
3、习激发了学生学习诗歌的兴趣,增长了诗歌方面的知识,也培养了学生合作学习的意识,锻炼了学生自行开展活动的能力,成效是多样的。本次综合性学习突出了学生的自主性,把综合性学习的主动权交给了学生,让学生根据自己的实际自由组成学习小组,自己选择学习的内容和方法制定小组活动计划,再按照制定的计划自行开展活动。教师注意及时给学生提供展示的舞台,正确处理学生自主学习和教师适当指导的关系,既重视突出学生的自主性,又注意对学生进行必要的指导和帮助,教师对学生的指导体现在两个方面:一是使学生明确要求,二是帮助学生掌握方法,例如在本节课中教师引导学生认真学习本组教材的导语和活动建议,使学生明白这次综合性学习的内容和要求,知道可以开展哪些活动,可以搜集哪些诗歌,可以怎样给诗歌分类等,为深入开展综合性学习活动奠定基础。诗海拾贝教学反思2(996字)本学期第六单元是语文综合性学习,轻叩诗歌大门。生在我们这样一个诗度大国,孩子们耳濡目染,对诗也是通晓几分,这样的语文综合性学习对他们来说应该没有困难,有的只是引导和方法的问题。在本次学习中,学生们都爱上的诗歌,并且都乐于写诗,写的诗也都非常好,我感觉他们真正投入到诗歌的
4、怀抱中去了。在教学中,主要分两个版块,一个是诗海拾贝,一个是与诗同行。在教学中,我先让学生对诗歌有了一定的了解。如诗歌的总集叫诗经,里面收录了305首诗歌。诗歌通过运用手法有:赋,比,兴。并且有还一一做了介绍。然后根据学习要求制定了诗歌学习的计划。然后再学习书上的诗歌。首先是古诗。诗经采薇这首诗中感受了冬天和夏天的景色。在春夜喜雨这首诗中感觉了春雨来得及时的喜悦心情。在西江月,夜行黄沙道中这首词中感受了夏天夜晚有山有水的农村田野的景色。在天净沙秋这首散曲中感受了秋天的意韵。在太阳的话这首现代诗中感受了太阳的光明与进步,人民对于新生活的向往之情。在白桦这首现代诗中感受了白桦的美。在我们去看海、致老鼠、爸爸的鼾声这些儿童诗中感受诗人的童趣。在给诗加“腰”中体会诗的严谨。在诗中的“秋”体会学习古诗的方法。并且我积极鼓励学生朗读,将情感更好地表现出来。并且学习完书本上的知识后,我让学生自己动手写一写诗,并且在全班展示。学生们都兴致勃勃,非常喜欢。并且利用班会课进行了诗歌知识竞赛,学生们都争着抢答,兴趣盎然,让我充分感受到了学生对于诗歌的喜爱。在讲到对于诗歌进行分类时,有许多种如叙事诗,抒情诗,
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