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整十数加减整十数

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卖家[上传人]：枫**

文档编号：487887068

上传时间：2022-08-28

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常见问题

1、整十数加减整十数教学设计教学目标： 1、在情景中发现问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。 2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。 3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。教学重点：学会整十数加、减整十数的口算方法。教学难点：理解整十数加、减整十数的算理，准确口算。教学过程：一、创设情境，导入新课1.小朋友们，现在正是春暖花开，百花齐放的美好季节，公园里正举行花卉展呢，你们想不想去看看？（出示幻灯1，美丽的花卉图）可是，在前往花卉展的路上会遇到一些小困难，老师只想带既爱动脑筋又非常勇敢的同学去。你们敢接受老师准备的勇气挑战题吗？（出示幻灯2：谁来算一算）2+3 6-2 (指名回答，并强调计数单位。如：3+2,是表示3个一加2个一，得5个一，所以3+2=5。)2小朋友们太棒了，所以老师继续请来一位大家的好伙伴和你们一起学习。（拿出1捆小棒）它是谁？千万别小瞧了它，在它身上藏着可多的数学知识了。引导完整表达：像这样的一捆小棒，我们就说它是1个十，写作10那2捆小棒是几个十，是多少？3捆，

2、5捆，8捆呢？及时板书：20、30、50、80指着板书揭题：像这些个位是0的两位数我们就叫做整十数，这节课，黄老师就和大家一起用这些整十数去解决生活中的问题（板书：整十数加减整十数）二、探究新知这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。（出示幻灯3，三种颜色的花）1整十数加整十数看到这么多盆美丽的鲜花，你从中得到了哪些重要的数学信息？请先仔细观察，再举手发言。根据回答板书：红花10盆黄花20盆紫花30盆根据这些数学信息，你可以提出哪些数学问题？请你静静地想一想，然后大声地告诉老师。根据学生回答依次贴出：（或许有黄花比红花多几盆这样的问题，给予肯定但不出示）a红花和黄花一共有多少盆？b红花和紫花一共有多少盆？c黄花和紫花一共有多少盆？小朋友们提出的问题可真不少，我们首先来解决下面这个问题：红花和黄花一共有多少盆？要解决这个问题该怎样写算式呢？（生列式计算：10+20=30盆或20+10=30盆）小朋友真聪明，那么你是怎样计算出得数的呢，我想你们一定有许多不同的方法，现在我们同桌讨论，把你的好方法和你的同桌说一说，比一比，看哪组同桌

3、的计算的方法最多，计算的速度最快，计算的结果最准确。全班交流。：刚才老师看小朋友们在小组中讨论的可认真了，那谁愿意大声地说出自己的想法呢？预设1：拨一拨的方法（指名2位学生上台边说边拨，引导学生用“数学话”表达）10是1个十，20是2个十，1个十加上2个十就是3个十，是30。及时板书1个十+2个十=3个十预设2：摆一摆（指名1位学生上台边摆边说，师及时板书）先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒预设3：1+2=3，所以10+20=302整十数减整十数师：同学们想出了这么多方法，真了不起！看那边，花农伯伯又来了。（课件出示画面及声音工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆。）师：同学们，你能根据花农伯伯的话，来完整地提一个数学问题吗？（师板书：搬走10盆紫花，还剩多少盆紫花？）怎样列式解答，板书：30-10师：请小朋友们用你喜欢的方法来解答，（学生自主活动，通过动手摆学具和讨论等方式探究整十数减整十数的方法（指名上台说算法，教师鼓励，每种算法指名1位）（课件显示学生提出的还没有解决的问题，请学生快速用自己喜欢的方法作出解答。）三、拓展延伸、巩固新知1.比一比，练一练32 45 64 7-3=43020 4050 6040 70-30=40师：同学们，观察这几组算式，你发现了什么？（学生观察算式，自由发言，说自己的发现所得。）（师适时小结）：整十数加减时，个位上的0不变，十位上的数相加或相减得几就是几十。2.摘苹果3. （出示图片、数据如下：）各班乘船人数一班30人二班40人三班10人四班20人五班50人师：每条船只能乘坐60人，请小朋友们组织小组成员，马上展开讨论，看哪些班级可以乘坐一条船？（生小组讨论组合方法，代表发言，其他小组评判，教师鼓励，评选最注意倾听小组、最具智慧小组等）4.“电脑抽奖”游戏四、师生总结、畅谈收获师：小朋友，今天的花园之行快乐吗？谈谈你的收获吧。

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