幼儿数学游戏活动探讨五大领域
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幼儿数学游戏活动探讨-五大领域-幼儿教育论文- 幼儿数学游戏活动探讨 临汾市幼儿园“，?幼儿园教育指导纲要试行体现了全新的教育理念，突破传统幼儿教育中把幼儿视作接受知识、技能的容器的教育观，把教育提升到“幼儿教育整体观的新境界。幼儿的开展是整体的、全面的，幼儿教育应注重整体性和全面性。有整合的观念，才会有真正整合的教育，教育观念的整合是先导性的整合，?纲要将教育目标分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，提出：“各领域的内容相互渗透，从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的开展，新?纲要中的一个重要的变化是没有将数学领域单例，而是放在科学理论之中，试图与科学领域整合为一个有机的整体。将科学与数学融为一体，引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，学习用简单的数学办法解决生活和游戏中某些简单的问题。现结合新?纲要对如何指导幼儿数学游戏活动进行了探讨，下面谈一谈自己的做法。一、操作材料的投放与设计?纲要指出：“提供丰盛的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件根据幼儿的思维特点，我在数学活动区域对幼儿操作材料准备方面，针对不同层次的幼儿准备了大量的实物，磁性材料、学具盒等直观材料，以及点卡、数字试题卡等抽象成份的材料。又如在学习单数、双数时为幼儿提供了“哭笑娃娃。学习数的分解为幼儿提供了“分解盒以及有数字的小木块，在学习加减法时为幼儿提供了“数学宝，使
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