2023年爬山教案三篇
13页1、2023年爬山教案三篇 爬山教案 篇1(1045字)教学目标:(1)学习本课生字,生词。(2)自渎课文,重点学习本课第1、2段。(3)学习作者描写事物的方法,学习如何去观察一个事物。(4)激发学生观察的兴趣,做生活的有心人。教学重点:(1)理解课文内容,感受作者观察事物的方法。(2)通过对词语的理解,了解爬山虎的特点。教学难点:爬山虎的特点。教学过程:一、导入。同学们,你们知道什么动物会爬墙吗?那有没有会爬墙的植物呢?今天我们就来学习一种会爬墙的植物。教师板书爬山虎的.脚二、初读课文,解疑,学习生字。1、自读课文,划出本课的生字、生词,并通过上下文理解词义。2、可见出示本课生字,生词,学生读,师纠正3、读课文,找出课文的哪几段写了爬山虎的脚。4、教师讲解本课体裁说明文。三、讲读课文。1、课文的1、2自然段写什么呢?我们一起来学习。A、个别读课文,思考:第1自然写什么?B、这两处地方有什么共同点?C、齐读思考:你能从这两句话中看出爬山虎的什么特点?2、讲读第2段、A、指名读第2自然段,思考;这一自然段讲什么?B、这一段共有几句话?每句话写什么?C、叶子颜色的美表现在哪里?D、叶子的均匀、
2、整齐表现在哪里?3、导读。A、爬山虎叶子的颜色变化。B、爬山虎长大了的叶子颜色很美。C、爬山虎的叶子长的很整齐。D、爬山虎的叶子的很均匀。E、当风吹过,满墙的叶子也很美丽。4、理解:拂漾5、齐读课文,个别读6、归纳短意。四、背诵第二自然段。五、小结,准备下课。爬山教案 篇2(3149字)教学要求:1、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的,从中体会叶老修改一张画像对作者的影响。2、初读课文,知道课文讲了一件什么事,这是一件什么时候的事。3、学习生字新词,有感情朗读课文。教学过程:一、导入新课,揭示课题1、同学们,还记得叶圣陶先生有篇_叫爬山虎的脚吗?叶老对爬山虎进行了这样的描写:那些叶子绿得那样新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺朝下,在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙,一阵风拂过,一墙的叶子漾起波纹,好看的很。这美妙的景象同学们一定留有深刻的印象。今天我们来学习一篇新的课文,题目是-(学生齐读课题那片绿绿的爬山虎)2、课文我们已经预习过了,这是一篇状物的_吗?(不是)对,这是一篇写事的_,课文讲了一件什么事?这是什么时候的事?3、范读课文,学生思考刚才的问题。_主要讲了1
3、963年,叶圣陶先生帮作者修改作文,以及在这一年暑假请作者去他家做客的事。板书:改作文 做客4、课文哪几个小节写的是叶老帮作者修改作文?(引导学生分段)15写叶老帮“我”修改作文。叶圣陶先生是怎样修改“我”的作文的呢?请同学们快速阅读3、4自然段。把叶圣陶先生修改“我”的作文的句子划下来,认真读一读。指名读!5、请大家翻到130面,我们来看看修改稿的部分,看了叶老的修改你有什么感想?(学生各抒己见)6、作者当初刚看到这份修改稿时,有什么反应呢?(指名读)为什么会一下子愣住了呢?因惊讶和激动,自以为写得很好的作文,没想到叶老竟改了那么多地方;更没想到叶老会如此认真细致地修改一个中学生的作文。那么叶老究竟是怎样的一个人呢?我们一起来了解一下:叶圣陶(18941988)作家,教育家,出版家,政治活动家。原名叶绍钧,笔名叶、圣陶、斯提等。江苏苏州人。1923年起开始从事编辑出版工作,主编或编辑过文学周报、小说月报、中学生、国文月刊、笔阵等。1931年“九一八”事变后投入抗日救亡活动。1946年后积极参加爱国民主运动。1949年后历任出版总署副署长兼编审局局长、教育部副部长兼人民教育出版社社长和
4、总编辑、中央文史研究馆馆长、全国政协副主席等职。著有小说隔膜、线下、倪焕之,散文集脚步集、西川集,童话集稻草人、古代英雄的石像等,并编辑过几十种课本,写过十几本语文教育论著。7、那么叶老为作者改了哪些地方呢?你能举例来说说呢?学生说!老师板书: 把用得不准确的词改准确。 把不通顺的句子改通顺。 把长句断成短句。 删去重复啰唆的词句。 增添一些词句,使意思表达得更清楚完整。 改正错别字和用错的标点。的确,_中类似这样的修改很多,叶老都一丝不苟地进行了修改。我们的感受和作者的相比,谁的感受更多更深些呢?8、“我”到底得到了哪些启示呢?这不仅仅使我看到自己作文的种种毛病,也使我认识到文学事业的艰巨:不下大力气,不一丝不苟,看到了作家对待写作一丝不苟的态度,明白自己以后写作文要认真对待,多修改。所以作者说:“我们虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。”“拂”,轻轻擦过,“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过,形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻,更形象地表达出自己对叶老的感受。指导朗读这句话。9、叶老不仅为“我”改了作文,还在“我”的作文后面写了
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