大班数学《变成六》教案
2页活动名称:变成6安庆幼儿园金卓玲活动目标:1、在操作和游戏中,初步积累6的分合经验。2、有兴趣参加竞赛游戏。活动准备:两块磁性黑板、点子卡片若干。活动过程:一、认识游戏材料。1、出示点子卡片,请幼儿观察并说说卡片特别的地方。(卡片的两边有不同数量的圆点。)二、利用点子卡片进行游戏:找个朋友。1、引出游戏:不同数量的点子都想找新朋友,它们想和新朋友合成6个点子。2、了解游戏方法:教师选择任意一张点子卡片,请幼儿为它“找朋友”,并说说理由。3、请幼儿每人选取一张卡片,介绍游戏方法:1) 、在儿歌结束前,找一个朋友,将点子的数量变成6。(儿歌:这边那边找朋友,找到朋友碰一碰,123,456,合在一起变成6。)2) 、找到朋友后,两人手拉手坐在一起。没有找到朋友,留在老师的身边。4、分享与介绍:说说自己找的朋友是几个点子。还有谁和他们的结果是一样的?你有什么方法可以知道,这些点子合起来一定是6个?让我们来数一数。小结:要变成6个点子,有不同的方法,可以1和5、2和4、3和3。有了这些方法,你们(没找到朋友的孩子)能找到朋友吗?你们的结果是什么?三、游戏:找个朋友圈(一) 、分组第一次游戏1、教师出示一张提示点子卡,并介绍方法:1) 、根据手中点子卡的颜色,分成红蓝两队。2) 、根据提示卡的数量,找一张能变成6个点子的卡片,并连在一起。(贴在磁性黑板上)3) 、游戏开始,每队每次只能有一名幼儿上来找朋友。2、讨论分享:两队的朋友圈是否连接正确?讨论:为什么在游戏时,原本打算放在左边,却换到右边?小结:要根据自己的点子数量寻找合适的卡片,才能变成6个点子。(二) 、分组第二次游戏1、第二次游戏,只能从点子卡片的一端开始连接,游戏后比比哪一队更快。2、 讨论:为什么在游戏时,有些小朋友来回多次却不贴卡片?为什么有些小朋友坐在前面,却最后来贴卡片?3、 小结:游戏中,要请卡片合适的人先来,而不是按照座位顺序。四、合作游戏1、教师出示一张新的点子卡片,请所有的幼儿尝试将手中卡片进行连接。
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