48---27蒙娜丽莎之约
3页1、恩江二小高效课堂导学案 六 年级 语文 科 第一 学期 主备人:黄谨枫课 题27*蒙娜丽莎之约课 时一课时学 习目 标1、了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想到的自然融合在一起的写作方法。2、有感情地朗读5-7自然段,感受世界名画的魅力。一、 分层预习,学生自学1、查阅达芬奇资料。2、作者从哪些方面写出了这幅名画的魅力,在书上做上记号。3、具体写画像内容的有哪些语段?二、 自学检测,发现难点1、蒙娜丽莎资料卡画名 大小作者画面内容 历史价值我的感受2、作者从哪些方面写出了这幅名画的魅力?3、对照插图,说说蒙娜丽莎微笑的魅力。三、教师引领,合作探究一、初读课文,分层理解大意。质疑:课文以介绍蒙娜丽莎为写作目的,为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢?二、再读课文,感受名画魅力(一)默读-自然段,让学生细心体会:通过人们等待的情景来衬托画作的巨大魅力。(二)朗读5-7自然段,感受名画的魅力。(课文是按整体到局部、由远及近来介绍名画)三、精读课文,理解句子蒙娜丽莎是世界上最杰出的肖像画,世界上有多少人能亲睹她的风采呢?“世界上最著名的肖像画”点明了蒙娜丽莎的艺术价值。能亲睹她
2、的风采真是一种荣幸,也是一种享受,于是就有了纽约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍。我随着队伍慢慢地走近她,心中涌起一种奇异的感觉。近了,更近了,蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。这段话集中体现了作者迫不及待地想见到“蒙娜丽莎”的心情。那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。(她的微笑时隐时现,难以捉摸,引发了人们无尽的猜测。)她已经成了我灵魂的一部分。“我”亲睹了蒙娜丽莎,感受到了她的魅力。这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及深刻的印象。四、展示提升,总结拓展1、假如你是美国大都会博物馆的讲解员,你会怎样向参观者介绍这幅画。2、课文还有一幅图,也是达?芬奇的作品,叫最后的晚餐,它是世界最著名的宗教画,关于这幅画,还有一个非常生动有趣的故事呢,请同学们课后去查找有关的资料。五、分层练习,当堂检测选词填空:寂静幽静恬静安静蒙娜丽莎脸上流露出_的微笑。贝多芬在一条_的小路上散步。同学们_地坐在教室里。四周一片_,听不到一点声响。六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成一检查人:二 检查人:三检查人:
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