良好的习惯是如何养成的
3页1、小学生良好的数学学习习惯是如何养成的 如何才能让数学把学生吸引,让他们爱上学数学,从而养成学习数学的好习惯?良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。人们常说:“久练成习惯,习惯成自然”。如何有效地培养小学生良好的数学学习习惯呢?著名教育家叶圣陶说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。小学生良好的学习习惯,对他今后的发展将起着重要作用。因此,在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责。那么,怎样培养小学生良好的数学学习习惯呢?我阐明如下观点。一、培养学生专心听讲,认真思考的习惯认真听讲是学好数学的第一步,如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯,学生在课堂上能认真倾听-倾听老师的讲课、倾听同学的发言,才能积极有效的参与教学活动过程,开启思维的火花,获取知识,培养能力,才能保证课堂活动有效地进行。课堂上倾听老师的讲解,倾听同学的发言,学生学会了倾听,学习也主动了。在听的过程中更能积极主动的参与教学活动,唤起学生参与学习兴趣和认真思考的欲望。传统的数学课堂把丰富复杂、动态变化的教学过程简约为明算理、重练习的特殊认识活动,导致数学课堂变得机械、沉
2、闷和程式化,缺乏生机与乐趣。其实,教师要创造条件,充分发挥教师在教学中指导作用,让学生在课堂上动起来,活起来,让他们成为课堂的主角,集中注意力去思考,去钻研。教师好的情景教学,可以激发学生学习的欲望和信心,提高他们进一步探索问题的兴趣,逐步培养动脑多思的习惯。二、培养学生上课敢说的习惯语言是思维的外壳。说的习惯的培养,既是培养学生良好的口头语言表达能力,又有助于培养学生良好的思维能力。在数学学习过程中,教师要逐步培养学生主动说的学习习惯,启发、诱导和鼓励学生敢想、敢说,不怕出错、敢于发表不同的见解,培养学生的创新思维习惯。爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”教学中创设情境,使孩子对学习产生浓厚的兴趣,积极主动的参与其中,产生强烈的求知欲望,而这种浓厚的兴趣是直接推动学生学习的一种内部动力。学生有了动力,经过教师恰当的引导与鼓励,让学生想说、敢说,而不是逼着说。如教学分数大小比较中,教师利用唐僧师徒四人西天取经的故事画面引出课题:有一天,天气十分炎热,孙悟空叫猪八戒去找西瓜解渴。不久,猪八戒全身汗淋淋抱着大西瓜回来,孙悟空说:“为了公平,咱们每人吃1/4!”八戒一听瞪大了眼睛,满脸不高兴
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