一年级语文上册全册教案

1、课 题 1、 画课型新课课时1教 学目 标1、 理解11个生字，会写四个字。人士梁格偏旁部首和两个笔画。2、了解三组反义词。准确流利朗读课文，背诵课文，理解课文内容。重 点练习朗读课文，认字。难 点了解诗句和画的关系。教学仪器与媒体投影仪、生字卡片。设计理念通过反复诵读古诗 ，引导学生展开想象，感受语言的优美板 书设 计课题 1 画 山 、水 、花、 鸟 教 学 过 程教学环节内容师 生 活 动修改意见一、诵读儿歌、激发兴趣、倒入新课二、出读古诗，整体感知，认读生字三、 诵读古诗，展开想象，体会感情四、理解字、写字五、实践活动师：同学们，我们学过很多儿歌，让我们一起来背诵的一首：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还绘画，天天干活不说话。这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？ 今天我们一起来学习另一首谜语诗。多媒体课件展示山水画，初读课文，理解生字。 1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多遍，并读给同桌听。2、理解诗句。3、猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。（教师板书：画）4、指导学生把整首诗连起来读。5、背诵诗文。识字 读准字音。出示生字卡片，指名认读。 记忆字形，小组讨论 ：你

2、理解哪写字。理解两个偏旁。实行拼字游戏。 写字 观察生字在田字格中的位置，指导学生按笔顺书空。回家找谜语，展开谜语竟赛活动。采用范读，指名读，比赛读、导读等多种形式朗读课题 1、画课型 新授课 课时 2教学目标会写11个生字，理解两个偏旁。准确流利的朗读课文。背诵课文。理解课文内容，激发学生热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。重点难点练习朗读，了解诗句和画的关系。教学准备一幅山水画;认字卡片及相关的课件。板书设计： 1、画远 来 白 高 笑 晚教学过程教学环节 师生活动修改意见一、复习导入二、学习诗句中的几组反义词三、指导书写四、举办猜谜竞赛开火车认读生字2、读句子，找生字朋友。3、指名背诵课文。解“远”和“近”。让学生看图，说说在“远处”，“谁在近处”。2、诗中另外几组反义词告诉学生“远”和“近”的意思相反交反义词。3、扩展练习，说反义词。复习巩固。1、指导认读“人”“、火”、“文”“六”。2、观察“人”“火”在田字格中的位置。3、在书上描红。4、学生练习书空，教师巡视，实行个别指导。 展评。在规定的时间里，谁猜的多，并能说说是怎么猜的。就能算优胜。让学生自己观察总结字的间架因为时间关系，

3、这个环节该为午间实行。反思：学习这个课孩子们表现出乎我的意料，我本以为当我问到：“谁有什么地方需要问老师时？”孩子们不是很活跃，我以为他们已经在预习时有所理解，可当让他们讲时，才发现并非如此，由此可见，我平时讲的太多了，反而束缚了孩子们的思维，让他们成了不用大脑的听众，看来，孩子们因为我的原因没有能真正成为课堂的主人，我没有能很好的调动孩子们的积极性，不过怎样才能让孩子成为课堂真正的主人呢？心里有所思考，学习中有所借鉴，不过实际操作起来却很难，课堂难驾御，心中的困惑很多，对于才入学不到两个月的孩子，让他们在课堂上自由发挥，这个度真的很难把握，不过，不管有多难，以后在教学中一定要让孩子们在课上活跃起来，真正成为课堂的主人，在摸索中前进吧！ 课题 2. 四季 、课型 新课 、案序 1教学目标：1.理解11个生字，会写6个字。理解四种笔画和四个偏旁。2.准确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，指导四季的特色。学习重点难点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情。教学准备：生字卡片，多媒体课件板书设计：2、四季 草芽尖尖 荷

4、叶圆圆 谷穗弯弯 雪人大肚子教学过程步骤师生活动修改意见一、导入新课：二、学习新课（一）初读课文（二）再读课文，理解课文（三）、实践活动四、总结1、今天，老师带来了几幅美丽的图片，你们想看吗？请大家看屏幕。2、学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。1、请小朋友自己读课文，不理解的字画出来。、2、指名读，师生并即时点评。3、开火车读。4、用什么方法记住生字。（学生自由说）5、带着新朋友再次朗读。1、同桌互相朗读课文，比比谁读的好。2、四人小组为单位，选择自己喜欢的以小节说说自己读了这一小节指导李什么，明白了什么。3、全班交流。 （1）说说春天到了，大地还有那些变化。， (2) 指导朗读。 （3）学生提问质疑。(4) 学生自读秋天和冬天的美。4、分角色朗课文现在老师给小朋友一个表现的机会，日个小朋友来表演。 反思：课题 2 四季 课型 新课 案序 2学习目标：1、学会六个生字，认识四个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文呢容，背诵课文。学习重点难点：让学生通过观察和朗读，感知四季的不同的特征，激发对大自然的喜爱之情。教学准备：多媒体课件，四季挂图。板书设计：

5、2 四季 去、 口 、 五、 日、 四、 台、 教学过程教学环节师生活动修改意见一、导入新课：二、指导背诵水能读一读课文，让大家在一次感受四季的美丽、可爱？出示四幅图，学生借助图背诵课文。 1、 学生自由背。2、 请学生上台背。3、 全班一齐背。 三、指导书写四、扩展活动五、 复习巩固生字1、教师范写“口”，学生观察，并说说发现了什么？ 2、厨师“五”在天资各种的位置，学生自己观察兵书写。4、 出示“日”，让学生认识新笔画横折钩，并让学生观察，说说自己的发现。5、 出示“去”，介绍新笔画撇折，并指导学生书写。6、 出示“台”，学生自己观察田字格中的位置。1、 你觉得那个季节最美？说说你最喜欢的季节。2、 把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。反思：四季是新教材中一篇有趣的课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切生动、文字优美，并且四幅插图色彩艳丽，适合朗读且能很好地体现新课标理念。像四季这样的课文其实只需通过反复地读来进行模糊理解，在教学时在这方面花时还是不充分，过多地分析造成把简单的问题复杂化了。课题 3、小小竹排画中游 课型 新课

6、案序 1学习目标： 1、认识15个生字。两个笔画，六个偏旁。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文，知道江南是十分美丽、富饶的地方。学习重点、难点1、 人记生字和朗读课文。2、 要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。教学准备;:多媒体课件、挂图（投影片）教学设计： 2、四季 鸟儿唱 鱼儿游 禾苗绿油油 江南玉米乡 教学过程教学环节师生活动修改意见一、看图，揭示课题二、初读课文三、再读课文，理解课文内容四、朗读、背诵1、播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一边欣赏乐曲。2、看了这幅图，你有什么感受？3、出示课题，学生齐读课题，你想知道什么？1、 借助拼音，读准字音，读通句子。2、 请学生朗读课文，其他学生认真听，帮助正音。3、 自由度之后，开展朗读竞赛。1、 读了这首诗歌我们都知道江南很美，美在那里，是说一说?，a、 结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南的交通工具。b、 运用课件动态演示“顺水流”的过程。c、 看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵,而且树木特别密又特别绿。d、 指出图中的禾苗。2、提出自己不理解的词或句子。引导学生理解“江南鱼米

7、乡”。课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）。哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香？。（禾苗绿油油）。老师讲述：江南一代小河多，河里有许多鱼虾，哪里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”，因为江南玉米项很美，就象一幅画。所以说小小猪牌就香花中游。1、 朗读课文，感受江南水乡的美。2、 请学生朗读，个别读，再小组读，最后全班伴随乐曲朗读。3、 看图试着背诵。课题 3、小小竹排在画中游 课型 新授 案序 2教学目标：1、 认识15个生字，会写7个生字。认识2个笔画、6个偏旁。2、 正确、流利朗读课文，背诵课文。3、 理解课文，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想的感情。，重点、难点:1、 写会7个生字。 2、通过朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。教学媒体与仪器：多媒体课件，生字卡片。教学理念：激发学生热爱祖国，热爱大自然的兴趣。板书设计： 3、小小竹排在画中游 口、日、中、叶、打、拍、江教学过程教学环节 师生活动 修改意见一、复习导入二、激发想像，丰富感情三、复习巩固生字四、练习用说词语，帮助学生积累词汇五、指导写字上节课，我们把课文背了下来，现在那个小朋友最勇敢，悲歌大家听？1、 一边听音乐，一边听老师朗读课文，想像江南的美丽景色。2、练习自己旅游的见闻，说说江南的美丽景色。，1、 出示课件不带拼音的词，学生认读。2、 显示红色的生字，学生记忆生字的字形3、 出示课后“我会读”的词卡片让学生认读，自由读，在同桌互相考一考。金灿灿的太阳 黄澄澄的梨红通通的柿子 胖乎乎的脸蓝盈盈的天空 翠生生的秧苗酸溜溜的梅子1、 出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，在仔细观察，说说要提醒小朋友注意什么。“中”，先引导学生学会寻找压线笔,再跟老师2、 一起书空3、 “口”由学生自己观察后书写。4、 “叶”让学生跟老师书空，认识“口”字旁，5、 “打”先让学生找好田字个的竖中线，再跟老师一起书空。6、 “拍”找好田字格的位置，书空，注意间架结构。反思：想通过课件帮助孩子理解课文内容，从而做到有感情地朗读课文。而在实际的运用中，因为课件太多，因此重

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