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《对子歌》吴晓阳公开课教学设计20151123 (2)

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常见问题

1、对子歌教学预案一、教学目标 1认识“钧”“蓑”这两个生字，会写“钧”“蓑”“鸿”这三个字； 2运用多种方式反复诵读对子歌，做到熟读成诵； 3在诵读的过程中初步了解“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。 4. 有诵读声律启蒙的兴趣，并衍生对汉语的热爱。二、教学过程：课前活动：播放对称图形的图片，生欣赏并说说自己的感受。一、走进板块，整体感知师：对子歌，大家一定不陌生，一年级的时候就出现过（课件出示，生齐读）你们知道对子歌出现在谁写的哪一本书吗？今天我们就要学习其中的第一篇一东。二、初读课文，读通读准 1.出示全文，生自由朗读。2.请生一人读一句：正音什么是夹岸两岸，念第一声，表示动作时念第二声。3.师配乐示范读。4.跟老师读。 5.师生一起读。三、自主学习，了解大意 1.梳理方法师：古诗会读了，意思呢？读懂了吗？师：了解古诗的大意，有哪些方法呢？师：最直接的办法是？借助注释也是一种很好的学习方法。出示：钧师：读借助注释说说什么是钧？古代的重量单位，一钧等于多少斤？出示：蓑，指名读，借助注解了解意思。出示蓑衣图读蓑衣，蓑笠还可以借助学过的诗句来理解

2、链接诗句：青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。唐张志和渔歌子 2.自主解疑师：看，学习的方法很多很多，接下来，请同学们默读课文，利用刚才提出的方法，尝试用自己的话说说诗句的意思，可以同桌交流，注意控制好音量。汇报：第一句，谁来说一说？云和雨相对，雪和风相对晚照是什么？（傍晚的夕阳）第二句谁来说？来鸿就是什么？生：来信师：有个成语叫“鸿雁传书”，这送信的是什么鸟？对，大雁是对燕子的。师：来鸿对应的是去燕，所以这里来鸿指送信的大雁第三句：六钧弓钧为古代重量计量单位，一钧合30斤。这里形容开张弓所需的力量。说明弓箭好，力量大，射的远。1尺=0.3333333米这三尺剑、六钧弓，仅仅是一把宝剑和一张弓吗？链接故事：请一生读三尺剑：出自史记。讲述的是汉高祖刘邦在平定叛乱时中了箭伤，到了长安病情加重。皇后找来名医，刘邦问他病情，医生说能治，刘邦一听口气，就知道不会好了，气得大骂医生：“我提着一把三尺宝剑夺取天下，这不是天命吗？就算神医扁鹊来了又能怎样？”说完赏金给医生，打发他走了。三尺剑，后来用来指有志男儿。六钧弓周王朝八年，鲁定公发兵攻打齐国阳州。为了提高士兵战斗的士

3、气，鲁定公把勇士颜高的拉力180斤的硬弓拿来给战士们看，战士们连连称赞。师：查阅资料也是学习古诗文的好方法下一句，谁来说？【清暑殿】：宫殿名，在洛阳宫中有清暑殿。【广寒宫】神话里称月亮中的宫殿为广寒宫。人间有消夏的清暑殿,天上有凄清的广寒宫.下一句，晓烟：晨雾缭绕。师：晨雾缭绕，河两岸晨雾缭绕,杨柳碧绿；园子中,春雨洗涤后,杏花更显艳红，好一派生机盎然的春景图！最后一句；什么是途次？（途中）早行之客呢？旅途中的客人就叫旅客、旅人。风尘仆仆的旅人,两鬓斑白,早早就起床赶路；傍晚时分,垂钓的老翁披着蓑衣,在毛毛细雨中静静垂钓. 四、反复诵读，发现特点 1.引导发现”内容相关” 师：其实啊，古人对对子，还讲究你来我往，你有来言，我有去语，咱们来试试？出示第一句云对雨，雪对风，晚照对晴空。师：云生：对雨（去掉对字）师：云生：雨师：这些词，你有什么发现？师：都是写什么的呢？预设生：天气生：跟大自然有关师：都是写景观的，这样的对子，我们叫它课件出示：景观对景观出示第二句来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。师生对读，第二次去掉“对”字读师：这是什么对什么？课件:动物对

4、动物出示第三句三尺剑，六钧弓师：我说三尺剑，你对六钧弓师：这是生：武器对武器师：他们都有典故，这叫课件：典故对典故出示岭北对江东地名对地名出示第四句人间清暑殿，天上广寒宫。师：这是生：宫殿对宫殿师：天上真有广寒宫吗？所以这是现实对幻想，也叫虚实相对第五句夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红生：植物对植物出示第六句师：两鬓风霜对一蓑烟雨师: 早行之客晚钓之翁课件：人物和人物相对总结：师：你发现了对子的什么特点？谁能概括一下？板书：内容相关 2.引导发现“字数相等” 师：除了内容相对，你还发现了什么奥秘？雪风来鸿-去燕三尺剑-六钧弓师：发现了？板书：字数相等 3.引导发现“平仄相对” 师：还有什么特点呢？师：汉语有四声。1、2声叫平，3、4声叫仄，课件出示：一、二平三、四仄再来读读师：云是平，生：雨是仄师：雪是仄，生：风是平师：晚照是仄仄，生：晴空是平平师：你发现了什么？生：平对仄，仄对平，仄仄对平平师：真的是这样吗？出示三尺剑，六钧弓平仄仄- 仄平平板书：平仄相对师：诵读的时候做到“平长仄短”（板书），读起来就更有韵味了！出示（老师示范吟诵）云对雾，雪对霜，晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫三尺剑，六钧弓，岭北对江东人间清暑殿，天上广寒宫夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。指生读，配上音乐齐读，有能力的孩子可以背出来。五、回顾诗句，体会“对偶” 师：细心的孩子一定发现了，其实我们学过的古诗词中有很多诗句符合“对偶”的特点，出示白毛浮绿水，红掌拨清波白日依山尽，黄河入海流两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天六、拓展延伸，走近经典练习：新（旧）明（暗）贫（富）上（中）平仄山（海）文（武）红花（绿树）女子（男儿）峻岭（平川）天南（地北）花果山（水帘洞）师：千叮咛万嘱咐师：饮杯茶去拿壶酒来师：刚才我们读的对子歌就是出自出示声律启蒙封面，律，指的就是音律，所以声律启蒙不仅可以读出来，还可以唱出来呢。（课件播放音乐，生欣赏）

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