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心理护理干预在学龄前儿童静脉输液中的应用效果探析

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卖家[上传人]：鲁**

文档编号：487300040

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1、本word文档可编辑可修改心理护理干预在学龄前儿童静脉输液中的应用效果探析摘要目的:探析心理护理干预在学龄前儿童静脉输液中的应用效果方法:选择2014年10月至2015年10月我院门诊儿童输液室接收的学龄前儿童240例为研究对象,随意将240例患儿分析两组,对照组120例实行常规护理干预,实验组120例在对照组的基础上实行心理护理干预对比两组的一次静脉穿刺成功率和依从性结果:实验组一次穿刺成功率(87.5%)明显优于对照组(48.3%),差异具有统计学意义,P:R473.72:A静脉输液是一种常用的治疗方法,学龄前儿童因为其生理和心理上的特殊性,静脉输液的依从性较差,严重影响了药物的有效应用是否可以顺利为患儿完成静脉输液,直接影响到了医护的质量,还会关系到护患关系所以,对学龄前儿童进行心理护理,取得患儿的配合,这对顺利完成输液非常关键本次研究主要针对学龄前儿童静脉输液过程中的心理情况展开分析,对心理护理干预及其重要性展开分析,现具体报道如下1资料与方法1.1一般资料选择2014年10月-2015年10月我院门诊儿童输液室接收的患者240例为研究对象,所有患者均接受静脉输液,其中共有

2、男132例,女108例,其年龄在4.5-6.2岁之间,平均年龄为(4.53?.13)岁,所有患者均采用不握拳手背静脉穿刺随意将240例患儿分析两组,实验组和对照组均为120例,两组患者在年龄静脉条件等一般资料上比较,差异不具有统计学意义,P0.05,具有可比性1.2护理方法对照组120例实行常规护理干预,实验组120例在对照组的基础上实行心理护理干预所有穿刺过程均由穿刺技术熟练且具有多年经验的护理人员完成,具体心理护理干预方法如下1.2.1消除消极情绪面对输液患儿会表现出恐惧紧张等不良情绪,依从性非常不好,因此在开始输液前,应热情的呼唤患儿的名字,热情接待患者及其家长,以消除患者的不良情绪,拉近护患之间的距离1.2.2给予表扬与鼓励患儿在治疗过程中表现出了配合行为时,应及时给予鼓励和表扬,可以给予微笑拥抱等以增强患儿配合的积极性,消除不依从行为穿刺过程中动作应尽量轻柔,可以一边与患者交谈一边穿刺,充分分散患儿的注意力交谈过程中可以多用一些鼓励性的语言,对患者治疗过程中表现出来的积极行为进行鼓励,使患者达到心理上的满足1.2.3注意加强巡视学龄前儿童非常活泼好动,输液过程中很有可能会出现

3、针头脱落液体外流等问题,因此加强巡视力度非常关键,还要为患儿提供一个安静的环境,并提醒家长注意患儿穿刺部位的固定,多注意其部位是否良好,一旦发现有问题出现,应及时告知医护人员进行对症处理1.2.4患者家长的心理护理现在社会中独生子女非常多,一旦孩子生病,家长会格外的紧张,他们中多数会夸大病情,并对医护人员提出非常高的要求家长的心理情况对患儿产生了直接影响,家长的倾向很有可能会变成患儿的倾向为了更好的展开护理工作,护理人员应该利用自己的语言和动作行为来取得家长的信任,操作应熟练,并进行耐心的解释1.3观察指标将两组患者静脉穿刺一次成功例数及依从性情况记录下来依从性判断标准:患者没有出现抗拒苦恼等情况,可以主动配合医护人员,或有哭声,但是穿刺过程中没有肢体上的大幅动作,为依从性良好;患者出现了大幅的肢体动作,哭闹严重,需要他人协助来完成穿刺1.4统计学分析本次研究中所有数据均采用SPSS17.0统计学软件展开统计处理,计数资料采用x2检验,以P2结果2.1两组患者一次穿刺成功率比较对照组共有58例(48.3%)一次穿刺成功,实验组共有105例(87.5%)一次穿刺成功,实验组一次穿刺成功明显优于对照组,差异具有统计学意义,P2.2两组患者依从性比较对照组依从性良好的患儿共有65例(54.2%),实验组依从性良好的患儿共有101例(84.2%),实验组患者明显优于对对照组,差异具有统计学意义,P3讨论据相关研究显示,对学龄前儿童展开心理护理干预,不仅可以提高患儿静脉穿刺的成功率,同时还能有效提高患儿的依从性,使其配合治疗,此外,还有助于降低患儿静脉输液的疼痛度,并有效减轻患儿恐惧焦虑等不良反应本次研究结果显示,实验组一次穿刺成功率明显优于对照组,差异具有统计学意义,P总之,在学龄前儿童静脉输液治疗过程中,对患儿实行心理护理干预,有助于改善患儿的心理状态,可以使患者更加配合静脉输液,促进一次静脉穿刺成功率以及依从性的提高,值得在临床护理工作中进行广泛推广

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