七年级上册英语教学工作总结

1、七年级上册英语教学工作总结 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不妨让我们认真地完成总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是收集整理的七年级上册英语教学工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。 七年级上册英语教学工作总结1 本学期我担任初一级英语教学，优差生差异大，因此教学难度也大。在全面实施素质教育的今天,新课程又一步步走进了学校，走进了课堂。这对我们老师来说，提出了更高的自身素质的要求。此外，由小学进入初中,是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言,学习科目发生了很大的变化,知识的幅度和深度呈螺旋式上升。作为英语课任课教师,本学期着重解决小学到中学的衔接问题工作总结如下： 一、从教材入手，备教材备学生 认真学习教材，深入研究教法,同时虚心向有经验的老教师学习,获取了很多宝贵的教学经验.教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此,了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要我班的同学总体比较活跃，上课气氛积极,中等生占大

2、多数,尖子生相对较少,学困生也较多.了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生. 二、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的“目标工程” 一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的,也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确,对它的重要性认识不足,只处于肤浅的了解,缺乏正确的强有力的学习动机。基于这种状况，我注意在第一节课开始就重视讲解为什么要学英语的问题。通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教育,使学生初步认识到了这门课程的重要性。三、从培养兴趣入手，初步构建学好英语的“心理工程” 在英语教学开始阶段,我着重从培养学生学习兴趣入手，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣,把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我注意采取了以下方法培养学生的兴趣:“以美引趣”，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。 “以奇诱趣”,即注意用新奇的内容和方法,诱发学生的兴趣。 “设疑激趣”,以注意抓住知识的关键处设疑引思,使学生产生强烈的求知欲望。 “以动唤趣”,即注意

3、在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式,唤起学生兴趣。 四、从记单词入手，初步构建学好英语的“词汇量工程”要能够熟练地使用英语这一工具,就必须拥有较高的词汇量,这是学习英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特别头痛的事,对于中学生来说,也同样如此。根据不同学生的不同要求,教他们一些便于 记忆、巩固的方法。五、从会话速写入手,初步构建学好英语的“表达能力工程” 英语是门用于交际的工具课。学习英语的目的之一在于将来能够在工作中熟练地运用这个工具,以口语或书面形式进行表述或表达。为了在起始课中注意培养学生说、写能力,我采用了多种培养表达能力的方法。例如我要求学生进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了学生的积极性，锻炼了学生的口语会话能力,提高了学生的口语表达能力。 另外,书写也不可忽视,除了正规、准确、美观之外，还需要高速度。为达到此目的,我在初一年级要求他们从一开始,首先必须写好字，写正规字，并练习快速写正规字。 总结本期的工作,在对差生的辅导上还要加大力度,同时要对优生给予更多的关注,在以后的教学

4、中,完善教学的整体性,注重对自己在教学中的耐性.改进措施: 1.多与学生沟通。经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓冰冻三尺,非一日之寒。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。 注重打基础。对于初一学生,上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。 4运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生来说,英语是一门新鲜课程,大部分学生开始学习兴趣都很高涨,兴趣是最好的老师!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活

5、中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。 在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平,在以后的工作中做得更好。 七年级上册英语教学工作总结2 半年的英语教学工作结束了,本学期,我担任七年级班的英语教学工作,由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法，虚心向同事学习，经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验,以下是我在本学期的教学情况总结： 一、取得的成绩： 1、备课:课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。 2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性,让学生多动手、多动口、,多动脑，让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。 、作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改,并做好评讲工作

6、,对学生的辅导方面，做到有耐心,有方法，因材施教,平时一些无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。 、考试:本学期根据学校的要求进行了四次考试，每次的考试,都能做到查漏补缺，从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。 二、存在问题: 、课堂中仍有部分学生缺乏锻炼机会，未能充分调动每一个学生的学习积极性，仍有部分学生课堂上不敢开口讲话，存在怕羞的心理。 2、学生在单词记忆上存在障碍,部分同学因为缺乏适当的单词记忆方 法，而造成阅读理解上的困难。 三、具体改进措施如下: 1、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的 兴趣。好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。应用直观、形象的教学方法并结合教学图片、单词卡片、表演等多种方式进行教学，使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。 2、重视培养学生良好的学习习惯。 ()、首先树立起学生的自信心。初学英语时,多表扬,少批评,通过循序渐进的学习，在学生心中建立成就感。 (2)、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从

7、单 词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音,见音知其形”。 （3)、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。 （）、课堂内外多听多说英语。尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。 由于本人在英语教学方面经验不足，自己的知识又有限,在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例,不断领悟新课标精神的实质,力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。总之，这一学期经过自己的努力,取得了一定的成绩。我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源。多问,多想,多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务,力争在今后的

8、英语教学工作中取得更大的进步。 七年级上册英语教学工作总结3 经过一期的摸索、探讨与实践,我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是七年级英语入门阶段的教学有了如下体会： 一、第一节英语课的重要性。 主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛,消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理,使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。 二、门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较 大。围绕“问候”、“介绍”,说明人和物等题材教学日常用语,只要求听说,不要求读写。同时教学2个字母和少量单词,要求听、说、读、写“四会”掌握。 、字母教学。 字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音形联系比赛。 2、书写教学。 在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。 3、音标教学。 在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接

9、触音标,以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后,再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。 4、单词的拼读。 语音与词汇有着直接的联系,可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此,首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词,使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练,可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。 、激发学生学习英语的积极性,通过小组合作学习，培养学生学习英语的兴趣。 好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要，老师应使用直观、形象的教学方法进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语,养成相互学习的好习惯。 三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。 1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感。2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形”。 3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音连读朗读短文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进

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